Education Cities – Vision
An Education City perceives the education system as an essential instrument for a citywide development, and the city as a central instrument in the education system’s development.
The city as one big school – An education city is a social educational network, a tangible network focused on the realization and development of both the individual and the city.
The Narrative & the local language – An education city authors a Narrative and develops a Language and a local way of life, all of which is founded on local strengths and leverage future development avenues.
Innovation – An education city is a central platform for linking the city to approaches of educational, urban and technological innovation, suited for the 21st century.
The art of collaborations – The process that takes
place in an education city is dynamic and inspirational. Similarly to artwork, it weaves collaborations and gives rise to unique projects of the city’s people and various active organizations. As a result, a city climate characterized by social, local and environmental responsibility is generated.
ExperTeam offers a complete solution for all your learning development needs, from analyzing your learning needs to identifying the right message, selecting the learning platforms and designing the learning solution (including defining methodology, writing all content, high level graphics and production).
We target all types of audiences: employees, partners and customers.
Whatever your business challenge, ExperTeam partners with you to implement fresh and creative learning solutions to support you in meeting your objectives.
הגדרת "חוקר צעיר" הרשאי להגיש הצעת מחקר לתחרות כוללת שלושה תנאים- שהחוקר הוא חבר סגל בדרגת "מרצה" עד חמש שנים, ושלא עברו יותר משבע שנים מתאריך סיום הדוקטוראט. וכן, שלתקופת המחקר המבוקשת על ידו לא עומדים לרשותו מענקי מחקר משמעותיים בהיקף ניכר ממקורות מימון אחרים.
הסכומים העומדים לרשות הקרן מאפשרים להעניק מענקי מחקר עד לסכום מקסימלי של 30,000 דולר למענק מחקר (לשנתיים).
מועד אחרון להגשת ההצעות: 15 בנובמבר 2010
התשובות תמסרנה לחוקרים בחודשי יוני-יולי 2011.
התחלת קבלת מענקי המחקר בפועל
התחלת המענקים בפועל תהא ב-1 באוקטובר או ב-1 בנובמבר 2011 לתקופה של שנתיים, ז.א.
עד לסוף שנת 2013 (פרט לחוקרים המבקשים שתקופת מחקרם תהיה קצרה יותר).
The title of Gershom Gorenberg’s book is somewhat misleading in its suggestion that the establishment of Jewish settlements in the West Bank and Gaza was ‘accidental’. While Gorenberg, an American-born Israeli journalist, notes that no Israeli government ever made a formal decision about the future of the West Bank, his account of the first decade of Israel’s occupation leaves no doubt that the settlements were deliberately founded, and were intended to create a permanent Israeli presence in as much of the Occupied Territories as possible (indeed, the hope was for them to cover all of the Occupied Territories, if the international community would allow it). No Israeli government has ever supported the establishment of a Palestinian state east of the 1949 armistice line that constituted the pre-1967 border. At the very least, the settlements were designed to make a return to that border impossible.
Using behavioral (psychophysics) and brain imaging (fMRI) techniques, the lab focuses
on studying what drives the ability of the human brain to change with experience and
establish effective long-term memory
משנת 2017 אנחנו נתמכים על ידי אגף מו'פ של משרד החינוך ועובדים בבית ספר תיכון חדש דרכא בבת ים. אנשי הצוות בתיכון, והמרשתים של אגף מו'פ הם חלק מצוות הפיתוח שלנו.
הקמנו את TEEMZ במטרה לחבר לעולם את היכולות שאנחנו מזהים אצל בני נוער. בתוך בית הספר אנחנו מפעילים תכנית לפיתוח תחומי עניין לרמת מומחיות, ומחוץ לבית הספר אנחנו מאתרים צרכים של ארגונים וחברות שצריכות להשתמש בדיוק באותם תחומי עניין ומיומנויות. דניאל מגיע מעשייה של חדשנות במשרד החינוך , ואילת מגיעה מרקע של ניהול ויזמות בתעשיית ההייטק. ביחד אנחנו רוצים להתאים את העולמות שהיום מופרדים בגדר - בית הספר והעולם האמיתי.
עם פרוץ מגפת הקורונה, לשכת המדען הראשי יזמה והקימה חמש קבוצות עבודה שמטרתן הייתה להבין את האתגרים עמם מתמודדים צוותי ההוראה בהקשר של למידה מקוונת ולסייע בידם בהתמודדות זו באמצעות גיבוש עקרונות והמלצות מבוססי מחקר.
אל קבוצות העבודה הוזמנו חוקרים שמומחיותם רלוונטית למשימה ושיש באפשרותם לסייע בגיבוש מתווה פעולה בהיבטים שונים. הקבוצות עסקו בסוגיות פדגוגיות, רגשיות, חברתיות ומקצועיות שעולות במסגרת הלמידה המקוונת. האתר מאגד את מסקנותיהן של קבוצות העבודה בצורה אינטראקטיבית ונגישה לקריאה.