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Characterizing the research-practice gap in children's interactive storytelling systems., und . Int. J. Child Comput. Interact., (2022)Physical Making Online: A Study of Children's Maker Websites., , , und . FabLearn, Seite 4:1-4:8. ACM, (2017)Making as the New Colored Pencil: Translating Elementary Curricula into Maker Activities., , , , und . IDC, Seite 68-78. ACM, (2016)Towards the Meaningful 3D-Printed Object: Understanding the Materiality of 3D Prints., , , und . HCI (21), Volume 11586 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 533-552. Springer, (2019)Embodying Cognitive Processes in Storytelling Interfaces for Children., , und . ICIDS, Volume 11869 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 357-363. Springer, (2019)Towards Personalized Movie Selection for Wellness: Investigating Event-Inspired Movies., , , und . Int. J. Hum. Comput. Interact., 36 (16): 1514-1526 (2020)Exploring the 3D printing process for young children in curriculum-aligned making in the classroom., , , , und . IDC, Seite 681-686. ACM, (2018)Towards an Adaptable Curriculum-Driven Block-based Learning Environment., , , , und . SIGCSE (2), Seite 1414. ACM, (2023)Externalizing Mental Images by Harnessing Size-Describing Gestures: Design Implications for a Visualization System., , und . AVI, Seite 22:1-22:9. ACM, (2020)Thinking in Stories: Narrative-based Design for Higher-Level Thinking., , und . CHI Extended Abstracts, Seite 2782-2789. ACM, (2016)