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An Ontology about Emotion Awareness and Affective Feedback in Elearning., , und . INCoS, Seite 156-163. IEEE, (2015)Analysing the role of a pedagogical agent in psychological and cognitive preparatory activities., und . J. Comput. Assist. Learn., 37 (4): 1167-1180 (2021)A Fuzzy-Based Approach for Classifying Students' Emotional States in Online Collaborative Work., , , , , und . CISIS, Seite 61-68. IEEE Computer Society, (2016)Current Trends in Emotional e-Learning: New Perspectives for Enhancing Emotional Intelligence., , und . CISIS, Seite 34-39. IEEE Computer Society, (2013)Using a Notification, Recommendation and Monitoring System to Improve Interaction in an Automated Assessment Tool: An Analysis of Students' Perceptions., , , , und . Int. J. Hum. Comput. Interact., 38 (4): 351-370 (2022)Building Intelligent Emotion Awareness for Improving Collaborative E-Learning., , und . INCoS, Seite 281-288. IEEE, (2013)Cultivating Students' Reflective Learning in Metacognitive Activities through an Affective Pedagogical Agent., und . J. Educ. Technol. Soc., 23 (2): 19-31 (2020)Analyzing students' perceptions to improve the design of an automated assessment tool in online distributed programming., , , und . Comput. Educ., (2019)Towards an Emotion Labeling Model to Detect Emotions in Educational Discourse., , und . CISIS, Seite 72-78. IEEE Computer Society, (2014)MotorIA: Automatic E-Learning Course Generation System., , , , , und . ICCTA, Seite 92-96. ACM, (2020)