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Disambiguierung von "Pscheida, Daniela"

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Studierende als Zielgruppe von Open Online Courses: Potenziale und Herausforderungen am Beispiel des SOOC13.

, , , und . GeNeMe, Seite 293-303. Technische Universität Dresden, (2013)

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Besiegelte Freundschaft: die brandenburgischen Erbeinungen und Erbverbrüderungen im späten Mittelalter. Uni Frankfurt Main, (2008)

Daniela Ragancokova

˜Theœ role of synaptic transmission in the pathophysiology and therapy of neurodegenerative disease, amyotrophic lateral sclerosis. TierH Hannover, (2009)

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Daniela Drautz

Molecular evolution at the genomic level: mutation detection in two extinct species, Mammuthus primigenius and Thylacinus cynocephalus, and the predatory bacterium Bdellovibrio bacteriovorus. Uni Tübingen, (2009)

Daniela Hartl

Proteomanalyse eines Mausmodells für die Alzheimer-Krankheit: frühe Beeinträchtigung der hippocampalen Plastizität. HU Berlin, (2009)
 

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Das Wikipedia-Universum. Wie das Internet unsere Wissenskultur verändert. transcript-Verl., (2010)Daniela Pscheida.Nutzung von Social media und onlibebasierten anwendungen in der Wissenschaft: Erste Ergebnisse des Science 2.0-Survey 2013 des Leibniz-Forschungsverbunds \dqScience 2.0\dq, , , , und . (2013)Digitale Kompetenzen für Wissenschaftler: Anforderungen aus der Perspektive von ELearning und E-Science., und . GeNeMe, Seite 253-258. Technische Universität Dresden, (2012)Nutzung von Social Media und onlinebasierten Anwendungen in der Wissenschaft Ergebnisse des Science 2.0-Survey 2014. Datenreport Hochschulen 2014., , , , und . (2015)Use of Social Media and Online-based Tools in Academia. Results of the Science 2.0-Survey 2014. Data Report 2014., , , , und . http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-191110, (2015)Nutzung von Social Media und onlinebasierten Anwendungen in der Wissenschaft Erste Ergebnisse des Science 2.0-Survey 2013 des Leibniz-Forschungsverbunds „Science 2.0“, , , , und . (2014)(Wissens-)Kooperation und Social Media in Forschung und Lehre, , , , , und . E-Learning zwischen Vision und Alltag - Zum Stand der Dinge, Seite 253--265. (2013)Studierende als Zielgruppe von Open Online Courses: Potenziale und Herausforderungen am Beispiel des SOOC13., , , und . GeNeMe, Seite 293-303. Technische Universität Dresden, (2013)(Wissens-)Kooperation und Social Media in Forschung und Lehre, , , , , und . E-Learning zwischen Vision und Alltag, Seite 253-265. (2013)Langzeitzugänglichkeit von Informationen unter den leitmedialen Bedingungen des Internets.. Diachrone Zugänglichkeit als Prozess, Volume 4 von Age of Access? Grundfragen der Informationsgesellschaft, DeGruyter Saur, (2014)