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Learning in One’s Own Imaginary World, , , , , , , und . AERA'07: Ann. Meeting of the American Educational Research Association, Chicago, IL, USA, (2007)Summarizing Narratives., , und . IJCAI, Seite 184-189. William Kaufmann, (1981)Shuttling Between Depictive Models and Abstract Rules: Induction and Fallback., und . Cogn. Sci., 20 (4): 457-497 (1996)Reactivation of Multimodal Representations and Perceptual Simulations for Meaningful Learning: A Comparison of Direct Embodiment, Surrogate Embodiment, and Imagined Embodiment., und . ICLS, International Society of the Learning Sciences, (2014)Insights into the Emergence of Convergence in Group Discussions., , , und . ICLS, International Society of the Learning Sciences, (2006)Coordinating Gesture, Word, and Diagram: Explanations for Experts and Novices., , und . Spatial Cogn. Comput., 15 (1): 1-26 (2015)Promoting Development of Geometry Concepts: Interfacing Multiple Embodied Representations with a Computer Game., , und . CogSci, cognitivesciencesociety.org, (2011)The Role of Embodiment on Children's Memory Recall through LEGO Robotics Activities., , und . CogSci, cognitivesciencesociety.org, (2012)From Hands to Minds: Gestures Promote Action Understanding., , und . CogSci, cognitivesciencesociety.org, (2012)The Local Library within the Worldwide Context: Changes, Directions, Realities., und . Essen Symposium, Volume 21 von Veröffentlichungen der Universitäsbibliothek Essen, Seite 78-87. Universitäsbibliothek Essen, (1996)