%0 Journal Article %1 Heid.2009 %A Heid, Helmut %D 2009 %J Erziehungswissenschaft %K Anerkennung Bildungspolitik Denken Deutschland Erziehungswissenschaft Kompetenz Praxis Professionalisierung Promotion Studiengang Wirkung Wissenschaftsdisziplin %N 39 %P 105-134 %T Promovieren f�rdern - Promovierende fordern %U http://www.pedocs.de/volltexte/2010/2522 %V 20 %X Ausgehend von der Frage "Wer oder was wird durch eine erziehungswissenschaftliche Promotion wozu oder wohin bewegt oder bef�rdert?" gliedert der Autor den Versuch zur Beantwortung in folgende Kapitel: 1. Was verm�gen Promotionen zur Kompetenzentwicklung des Promovierenden und zur Professionalisierung p�dagogischer Berufe beizutragen? 2. Was verm�gen Promotionen zum Erkenntnisfortschritt der Erziehungswissenschaft und zum wissenschaftlichen Stellenwert der Erziehungswissenschaft beizutragen? 3. Welchen Beitrag k�nnen Promotionen und die durch Promotionen bereicherte Erziehungswissenschaft zur L�sung gesellschaftlicher, bildungspolitischer und bildungspraktischer Probleme leisten? (DIPF/Orig.).

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