Das Präventionsdilemma. Potenziale schulischer Kompetenzförderung im Spiegel sozialer Polarisierung.
U. Bauer. VS-Verlag, (2005)Studie zu einer zentralen Paradoxie präventiven Handelns: des Nichterreichens von der durch Präventionsprogrammen konstruierten Risikogruppen (hier: Lernförderung)..
Studie zu einer zentralen Paradoxie präventiven Handelns: des Nichterreichens von der durch Präventionsprogrammen konstruierten Risikogruppen (hier: Lernförderung).