Abstract
La qualité de la relation soignant-soigné a un impact considérable
sur le processus d’éducation thérapeutique (ETP). Comprendre le contexte
de vie du patient, ses représentations et ses émotions, son attitude
face à la maladie et ses projets constitue un préalable à la construction
de la relation éducative. Cette alliance thérapeutique encourage
le patient à adopter de nouvelles pratiques de santé.
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