Das vorliegende systematische Review nimmt – ausgehend vom BMBF-geförderten
Verbundforschungsprojekt „You(r) Study“ – Forschungsarbeiten zur Rolle digitaler
Medien zur Gestaltung von Lehr-Lernarrangements durch Dozierende in
den Blick. Ausgehend von konzeptionellen Beiträgen und empirischen Studien
werden neben den Lehr-Lernzielen und den Funktionen, die Lehrende digitalen
Medien beimessen auch die Rolle von digitalen Medien in verschiedenen Lehrformaten
und Disziplinen in den Blick genommen. Aus diesem Vorgehen ergibt sich
ein erstes Bild über die Ziele und Perspektiven der Gestaltung von Lehr-Lernarrangements
mit und in Medien in der Hochschullehre.
Description
Publikation im Rahmen des Forschungsverbundprojektes „You(r) Study. Eigensin-niges Studieren im ‚digitalen Zeitalter‘“. Gefördert vom BMBF (FKZ Kaiserslautern: 16DHL1017).
%0 Book
%1 riplinger2017medieneinsatz
%A Riplinger, Tim
%A Schiefner-Rohs, Mandy
%D 2017
%K hochschullehre lehrkonzept lernkonzept medieneinsatz
%R 10.13154/rub.105.94
%T Medieneinsatz in der Hochschullehre. Akademische Lehr-Lernkonzepte zwischen Zumutung und Zu-Mutung
%U https://your-study.info/wp-content/uploads/2018/01/Review_Riplinger_Schiefner_Rohs.pdf
%X Das vorliegende systematische Review nimmt – ausgehend vom BMBF-geförderten
Verbundforschungsprojekt „You(r) Study“ – Forschungsarbeiten zur Rolle digitaler
Medien zur Gestaltung von Lehr-Lernarrangements durch Dozierende in
den Blick. Ausgehend von konzeptionellen Beiträgen und empirischen Studien
werden neben den Lehr-Lernzielen und den Funktionen, die Lehrende digitalen
Medien beimessen auch die Rolle von digitalen Medien in verschiedenen Lehrformaten
und Disziplinen in den Blick genommen. Aus diesem Vorgehen ergibt sich
ein erstes Bild über die Ziele und Perspektiven der Gestaltung von Lehr-Lernarrangements
mit und in Medien in der Hochschullehre.
@book{riplinger2017medieneinsatz,
abstract = {Das vorliegende systematische Review nimmt – ausgehend vom BMBF-geförderten
Verbundforschungsprojekt „You(r) Study“ – Forschungsarbeiten zur Rolle digitaler
Medien zur Gestaltung von Lehr-Lernarrangements durch Dozierende in
den Blick. Ausgehend von konzeptionellen Beiträgen und empirischen Studien
werden neben den Lehr-Lernzielen und den Funktionen, die Lehrende digitalen
Medien beimessen auch die Rolle von digitalen Medien in verschiedenen Lehrformaten
und Disziplinen in den Blick genommen. Aus diesem Vorgehen ergibt sich
ein erstes Bild über die Ziele und Perspektiven der Gestaltung von Lehr-Lernarrangements
mit und in Medien in der Hochschullehre.},
added-at = {2018-12-11T12:20:54.000+0100},
author = {Riplinger, Tim and Schiefner-Rohs, Mandy},
biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2a07fa30d69cffbf70a7ff4249731f1b4/elearn_fb7_rwth},
description = {Publikation im Rahmen des Forschungsverbundprojektes „You(r) Study. Eigensin-niges Studieren im ‚digitalen Zeitalter‘“. Gefördert vom BMBF (FKZ Kaiserslautern: 16DHL1017).},
doi = {10.13154/rub.105.94},
interhash = {99ada4bfb91643ff2093dc25f39e7907},
intrahash = {a07fa30d69cffbf70a7ff4249731f1b4},
keywords = {hochschullehre lehrkonzept lernkonzept medieneinsatz},
month = {Oct.},
timestamp = {2018-12-11T12:20:54.000+0100},
title = {Medieneinsatz in der Hochschullehre. Akademische Lehr-Lernkonzepte zwischen Zumutung und Zu-Mutung},
url = {https://your-study.info/wp-content/uploads/2018/01/Review_Riplinger_Schiefner_Rohs.pdf},
year = 2017
}