Erfahrungen und Wissen zum Einsatz von E-Learning nutzen
zeitschrift für e-learning – lernkultur und bildungstechnologie, E-Learning und Wissensmanagement (1):
36-49 (2007)Abstract
In dem Beitrag werden zwei ausgewählte, aber zentrale Problemstellungen im Wissensmanagement auf die Frage der Unterstützung und Förderung innovativer Lehre durch E-Learning konzeptuell reflektiert und anhand eines Entwicklungsprojektes im Hochschulkontext konkret veranschaulicht. Die arbeits- und organisationspsychologische Perspektive, aus der die Problemstellungen formuliert, die praxisrelevanten Konzepte erläutert und das resultierende praktische Vorgehen dargestellt werden, ergänzen wir in dem Beitrag um pädagogisch-psychologische Überlegungen. Das empirische Material, das präsentiert wird, stammt aus einem partizipativ gestalteten Entwicklungsprojekt, in dem für die Eidgenössische Technische Hochschule Zürich (ETH) ein Navigations- und Koordinationsinstrument – die "Roadmap to E-Learning @ ETH Zurich" – entwickelt wurde. Diese "Roadmap" präsentiert sich in Form eines handlichen Manuals, welches es Dozierenden der ETH erlaubt, sich handlungs- und prozessorientiert wichtiges Know-how zum Thema E-Learning anzueignen und sich darüber hinaus in der "E-Learning-Landschaft" der Organisation zu orientieren. Der Beitrag ordnet das Vorgehen in aktuelle Diskussionen zum Wissensmanagement ein und gibt einen Ausblick auf die Weiterentwicklung der "Roadmap" zu einem Werkzeug, das selbst in einen E-Learning-Kontext eingebettet ist. Die "Roadmap" ist im Internet unter http://www.net.ethz.ch/about/papers abrufbar.