%0 Book Section %1 Kobelt.2008 %A Kobelt, Kai %B In der Tat kompetent. Zum Verständnis von Kompetenz und Tätigkeit in der beruflichen Benachteiligtenförderung %D 2008 %E Koch, Martin %E Straßer, Peter %I Bertelsmann %K Bedeutungsentwicklung Begriff Begriffsdefinition Berufsausbildung Berufsbildende_Schule Bildungsauftrag Bildungspolitik Bildungsziel Chomsky,_Noam Definition Deutschland Diskussion Fachkompetenz Handlung Handlungskompetenz Handlungsregulation Humanismus Ideengeschichte Kommunikative_Kompetenz Kompetenz Kompetenzentwicklung Kompetenzorientierte_Methode Konzept Konzeptentwicklung Lernkompetenz Linguistische_Theorie Medienkompetenz Methodenkompetenz Neuhumanismus Philosophie Pädagogik Qualifikation Qualifikationsentwicklung Rationalismus Soziale_Kompetenz Sprachkompetenz Wandel Weiterentwicklung %P 9-23 %T Ideengeschichtliche Entwicklung des pädagogischen Kompetenzkonzepts %U http://www.pedocs.de/volltexte/2010/2552 %X Im Folgenden wird die historische Entwicklung des Kompetenzbegriffs der Pädagogik nachgezeichnet und seine ideengeschichtlichen Wurzeln ergründet. Sodann wird der Verbindung des Kompetenzbegriffs mit Theorien der Handlungsregulation nachgegangen und aufgezeigt, wie das Handlungskompetenzkonzept in die bildungspolitischen Ziele für berufsbildende Schulen integriert wurde. Es scheint, als ob kompetenzorientierte Ansätze gerade dann in der pädagogischen Diskussion vertreten werden, wenn das gesellschaftlichökonomische System einem grundlegenden Wandlungsprozess unterworfen ist. Einige Anhaltspunkte zu dieser Vermutung sollen daher parallel dargestellt werden. (DIPF/ Orig).

@incollection{Kobelt.2008, abstract = {Im Folgenden wird die historische Entwicklung des Kompetenzbegriffs der Pädagogik nachgezeichnet und seine ideengeschichtlichen Wurzeln ergründet. Sodann wird der Verbindung des Kompetenzbegriffs mit Theorien der Handlungsregulation nachgegangen und aufgezeigt, wie das Handlungskompetenzkonzept in die bildungspolitischen Ziele für berufsbildende Schulen integriert wurde. Es scheint, als ob kompetenzorientierte Ansätze gerade dann in der pädagogischen Diskussion vertreten werden, wenn das gesellschaftlichökonomische System einem grundlegenden Wandlungsprozess unterworfen ist. Einige Anhaltspunkte zu dieser Vermutung sollen daher parallel dargestellt werden. (DIPF/ Orig).}, added-at = {2010-12-20T19:27:41.000+0100}, author = {Kobelt, Kai}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/24269e16976104a59bf30f69b5a2d35c7/pedocs}, booktitle = {In der Tat kompetent. Zum Verständnis von Kompetenz und Tätigkeit in der beruflichen Benachteiligtenförderung}, editor = {Koch, Martin and Straßer, Peter}, interhash = {2aa6be8d9bd3b5b04e68a625ec211c8d}, intrahash = {4269e16976104a59bf30f69b5a2d35c7}, keywords = {Bedeutungsentwicklung Begriff Begriffsdefinition Berufsausbildung Berufsbildende_Schule Bildungsauftrag Bildungspolitik Bildungsziel Chomsky,_Noam Definition Deutschland Diskussion Fachkompetenz Handlung Handlungskompetenz Handlungsregulation Humanismus Ideengeschichte Kommunikative_Kompetenz Kompetenz Kompetenzentwicklung Kompetenzorientierte_Methode Konzept Konzeptentwicklung Lernkompetenz Linguistische_Theorie Medienkompetenz Methodenkompetenz Neuhumanismus Philosophie Pädagogik Qualifikation Qualifikationsentwicklung Rationalismus Soziale_Kompetenz Sprachkompetenz Wandel Weiterentwicklung}, pages = {9-23}, publisher = {Bertelsmann}, series = {Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Forschung. 33}, timestamp = {2010-12-20T19:27:42.000+0100}, title = {Ideengeschichtliche Entwicklung des pädagogischen Kompetenzkonzepts}, url = {http://www.pedocs.de/volltexte/2010/2552}, year = 2008 }