Abstract
L�objet de cet article consiste � discuter la pertinence du raisonnement
conduit dans les diverses th�ses relatives aux fractures num�riques
en mettant l�accent sur leurs hypoth�ses implicites. Nous cherchons
en quelque sorte � relier les recherches op�rationnelles couvrant
cette th�matique avec leur soubassement analytique. On distingue
essentiellement quatre versions de la th�se de la fracture num�rique
dans la litt�rature �conomique. La premi�re consiste � comprendre
les in�galit�s �conomiques et sociales li�es � l�acc�s aux �quipements
et aux infrastructures. La seconde attribue les fractures num�riques
aux usages li�s aux TIC. Les in�galit�s li�es aux TIC d�pendent des
usages qui sont faits par les individus et par les groupes sociaux.
La troisi�me concerne l�efficacit� des usages. En d�autres termes,
pour des taux d��quipement identiques, certaines nations, individus
augmentent leurs performances plus rapidement que d�autres. La quatri�me
d�finition renvoie davantage aux modalit�s d�apprentissage dans une
�conomie fond�e sur la connaissance. D�s lors que l�information et
les connaissances deviennent abondantes, les TIC pourraient �tre
� l�origine de nombreuses in�galit�s li�es aux modifications des
processus d�apprentissage et par cons�quent aux performances associ�es.
Nous tenterons de relier les diff�rentes facettes des fractures �voqu�es
dans un mod�le g�n�ral fond� sur la courbe logistique.
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