%0 Book Section %1 Bremer.2009 %A Bremer, Claudia %B E-Learning 2009. Lernen im digitalen Zeitalter %D 2009 %E Apostolopoulos, Nicolas %E Hoffmann, Harriet %E Mansmann, Veronika %E Schwill, Andreas %I Waxmann %K Deutschland E-Learning Fachbereich Fonds Frankfurt_am_Main F�rderung Hochschule Hochschullehre Innovation Innovationspotenzial Lehre Medieneinsatz Neue_Medien Projekt Student Studentenwettbewerb Studierender Universit�t Wettbewerb %P 325-335 %T E-Learning durch F�rderung promoten und studentische Projekte als Innovationspotenzial f�r die Hochschule %U http://www.pedocs.de/volltexte/2010/3041 %X Die Goethe-Universit�t Frankfurt hat in den letzten Jahren mit dem Projekt megadigitale hochschulweit ihre E-Learning-Strategie umgesetzt und alle Fachbereiche in das Vorhaben integriert, d.h. in allen 16 Fachbereichen den Einsatz neuer Medien in der Lehre bef�rdert. Wichtiger Bestandteil dieses kombinierten Top-down-Bottom-up-Konzeptes war seit 2005 die finanzielle F�rderung von E-Learning-Projekten von Lehrenden. Ab 2007 wurde mit Hilfe des MedidaPrix-Preisgeldes zudem die F�rderung studentischer E-Learning-Vorhaben umgesetzt. Ziel war, die Ideen und Visionen von Studierenden, welche Form von E-Learning und des Medieneinsatzes sie an ihrer Hochschule pr�ferieren, aufzugreifen. Dieser Beitrag stellt die einzelnen F�rderans�tze, ihre Ausrichtungen, Zielsetzungen und Wirksamkeit vor und beschreibt deren Zusammenspiel mit den anderen in megadigitale implementierten Ma�nahmen zur hochschulweiten Umsetzung von E-Learning. (DIPF/ Orig.). %@ 978-3-8309-2199-83-8309-2199-3

@incollection{Bremer.2009, abstract = {Die Goethe-Universit�t Frankfurt hat in den letzten Jahren mit dem Projekt megadigitale hochschulweit ihre E-Learning-Strategie umgesetzt und alle Fachbereiche in das Vorhaben integriert, d.h. in allen 16 Fachbereichen den Einsatz neuer Medien in der Lehre bef�rdert. Wichtiger Bestandteil dieses kombinierten Top-down-Bottom-up-Konzeptes war seit 2005 die finanzielle F�rderung von E-Learning-Projekten von Lehrenden. Ab 2007 wurde mit Hilfe des MedidaPrix-Preisgeldes zudem die F�rderung studentischer E-Learning-Vorhaben umgesetzt. Ziel war, die Ideen und Visionen von Studierenden, welche Form von E-Learning und des Medieneinsatzes sie an ihrer Hochschule pr�ferieren, aufzugreifen. Dieser Beitrag stellt die einzelnen F�rderans�tze, ihre Ausrichtungen, Zielsetzungen und Wirksamkeit vor und beschreibt deren Zusammenspiel mit den anderen in megadigitale implementierten Ma�nahmen zur hochschulweiten Umsetzung von E-Learning. (DIPF/ Orig.).}, added-at = {2010-12-05T17:45:10.000+0100}, author = {Bremer, Claudia}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2ced2d29c999d9350bec68dac3e4936f3/zbiwseminar02}, booktitle = {E-Learning 2009. Lernen im digitalen Zeitalter}, editor = {Apostolopoulos, Nicolas and Hoffmann, Harriet and Mansmann, Veronika and Schwill, Andreas}, interhash = {b194247e5a0eb9f20cc72332a3cd3c1c}, intrahash = {ced2d29c999d9350bec68dac3e4936f3}, isbn = {978-3-8309-2199-83-8309-2199-3}, keywords = {Deutschland E-Learning Fachbereich Fonds Frankfurt_am_Main F�rderung Hochschule Hochschullehre Innovation Innovationspotenzial Lehre Medieneinsatz Neue_Medien Projekt Student Studentenwettbewerb Studierender Universit�t Wettbewerb}, pages = {325-335}, publisher = {Waxmann}, timestamp = {2010-12-05T17:45:13.000+0100}, title = {E-Learning durch F�rderung promoten und studentische Projekte als Innovationspotenzial f�r die Hochschule}, url = {http://www.pedocs.de/volltexte/2010/3041}, year = 2009 }