Аннотация
Informationskompetenz als Aufgabe und Herausforderung für
wissenschaftliche Bibliotheken wird vielfach immer noch allein
durch ein Angebot an Schulungen beantwortet. Ändert man die
Perspektive auf das Thema, wird Informationskompetenz zu einer
ganzheitlichen Gestaltungsaufgabe für Bibliotheken, in deren
Zentrum die Nutzerorientierung steht. Was folgt hieraus für
die Praxis und welche Chancen ergeben sich für die zukünftige
Arbeit?
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