Article,
Digitales selbstgesteuertes Lernen Erwerbstätiger in der Corona-Krise. Analysen auf Basis der NEPS-Startkohorte 6.
LIfBiWorking Paper, (April 2021)
Abstract
Die COVID-19-Pandemie habe den Zugang zu Lerngelegenheiten in Form von Präsenzveranstaltungen – der häufigsten Form des Lernens im Erwachsenenalter – unmöglich gemacht. Viele Betriebe hätten aufgrund der wirtschaftlichen Unsicherheit ihre Weiterbildungsinvestitionen heruntergefahren. Eine Möglichkeit, diese Lücke zu füllen, sei das Lernen über das Internet. Lernangebote über Apps oder Videos aus dem Netz seien überall verfügbar und könnten zeitlich flexibel genutzt werden. Doch wurden diese Angebote in den ersten Monaten der Krise auch verstärkt genutzt, und wenn ja, von welchen Gruppen? Mit den regulären Daten des NEPS-SC6 Panels sowie einer Zusatzerhebung im Mai und Juni 2020 zeigen die Autor/innen, dass die berufliche Nutzung von digitalen Lernangeboten während der ersten Monate der Pandemie zugenommen habe. Gleichzeitig verstärkten sich aber Bildungsungleichheiten in der Nutzung. Von der Ausweitung von digitalen Lernangeboten profitierten eher Hochgebildete und nicht, wie häufig angenommen, ‘bildungsferne’ Gruppen.
