%0 Journal Article %1 noauthororeditor2019meets %A Katenbrink, Nora %A Brunk, Mareike %A Schiller, Daniel %A Wischer, Beate %D 2019 %J Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung %K Forschungsprojekt Hochschule Hochschullehrer Hochschulreform Lehrerausbildung Praktikum Professionalisierung Pädagogik Student Studium Theorie-Praxis-Beziehung %P 112-124 %R 10.25656/01:23722 10.3224/zisu.v8i1.08 %T Üni meets reality"? Die Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses im Rahmen eines phasenübergreifenden Lehrmodells. %U https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/vollanzeige.html?FId=A40795 %V 8 %X Der folgende Beitrag fokussiert eine Zusammenarbeit zwischen der ersten und zweiten Phase der Lehrer_innenbildung am Beispiel der sog. ,Lehre im Tandem'. Dieses Reformelement der niedersächsischen Lehrer_innenbildung wurde im Zusammenhang mit dem Praxissemester mit dem Ziel eingeführt, die an der Lehrer_innenbildung beteiligten Institutionen auch personell enger zu verzahnen, indem die Studierenden durch ein Tandem, bestehend aus (im Idealfall) jeweils einer_m Fachdidaktiker_in und einer_m Fachleiter_in aus einem Studienseminar, gemeinsam begleitet und betreut werden. Präsentiert werden Einblicke in ein Forschungsprojekt, das sich dieser Praxis zwischen Vertreter_innen der ersten und der zweiten Phase auf der Grundlage der Auswertung von Tandemdiskussionen mittels der Dokumentarischen Methode und mit einem besonderen Fokus auf die Bearbeitung des 'Theorie-Praxis-Problems' rekonstruktiv annähert. (DIPF/Orig.) %@ 978-3-8474-2356-0

@article{noauthororeditor2019meets, abstract = {Der folgende Beitrag fokussiert eine Zusammenarbeit zwischen der ersten und zweiten Phase der Lehrer_innenbildung am Beispiel der sog. ,Lehre im Tandem'. Dieses Reformelement der niedersächsischen Lehrer_innenbildung wurde im Zusammenhang mit dem Praxissemester mit dem Ziel eingeführt, die an der Lehrer_innenbildung beteiligten Institutionen auch personell enger zu verzahnen, indem die Studierenden durch ein Tandem, bestehend aus (im Idealfall) jeweils einer_m Fachdidaktiker_in und einer_m Fachleiter_in aus einem Studienseminar, gemeinsam begleitet und betreut werden. Präsentiert werden Einblicke in ein Forschungsprojekt, das sich dieser Praxis zwischen Vertreter_innen der ersten und der zweiten Phase auf der Grundlage der Auswertung von Tandemdiskussionen mittels der Dokumentarischen Methode und mit einem besonderen Fokus auf die Bearbeitung des 'Theorie-Praxis-Problems' rekonstruktiv annähert. (DIPF/Orig.)}, added-at = {2021-12-19T19:35:01.000+0100}, author = {Katenbrink, Nora and Brunk, Mareike and Schiller, Daniel and Wischer, Beate}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2cac0894e03b0827f458a67bf2abb1174/niedersachse}, description = {"Uni meets reality"? Die Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses im Rahmen eines phasenübergreifenden Lehrmodells.}, doi = {10.25656/01:23722 10.3224/zisu.v8i1.08}, interhash = {d995b6f9d7504ceb8cd64f2a22dc6a1b}, intrahash = {cac0894e03b0827f458a67bf2abb1174}, isbn = {978-3-8474-2356-0}, issn = {2191-3560; 2195-2671}, journal = {Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung}, keywords = {Forschungsprojekt Hochschule Hochschullehrer Hochschulreform Lehrerausbildung Praktikum Professionalisierung Pädagogik Student Studium Theorie-Praxis-Beziehung}, pages = {112-124}, timestamp = {2022-01-12T15:05:42.000+0100}, title = {"Uni meets reality"? Die Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses im Rahmen eines phasenübergreifenden Lehrmodells.}, url = {https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/vollanzeige.html?FId=A40795}, volume = 8, year = 2019 }