Mastersthesis,
Verschieden religiös, nicht religiös, gemeinsam im Klassenraum?!
Donau-Universität Krems, Krems, Masterarbeit, (2019)https://www.weltethos.org/uploaded/documents/didelot-schoen-masterarbeit-verschieden-religioes-nicht-religioes-gemeinsam-im-klassenraum-unterrich.pdf. (EVS).
Abstract
Am 20.10.2013 wurden in Luxemburg infolge vorgezogener Neuwahlen die beiden Wahlfächer Religionsunterricht und Moralunterricht im Bildungsplan der Schulen abgeschafft und durch ein Einheitsfach ersetzt. In diesem Kontext untersucht die vorliegende Masterarbeit die Beweggründe, den gesellschaftlichen Prozess und den Impakt der Einführung des neuen Fachs “Leben und Gesellschaft“. Dabei werden die gesellschaftlichen, religiösen und ethischen Anforderungen an dieses neue Fach in der Grundschule beleuchtet. Was bewirkt ein Schulethos an einer Schule, wo Zeit und Raum ist für die existenziellen Fragen von Schülerinnen und Schülern mit verschieden religiösen und nicht religiösen Weltanschauungen? Demzufolge wurden drei verschiedene Stellungnahmen untersucht: das Hamburger Modell – Religionsunterricht für alle, die europäischen Dokumente, die seit 2005 für die Förderung des interkulturellen Dialogs mit seiner religiösen Dimension eintreten, und das praktische Fallbeispiel der ersten WeltethosGrundschule in Ay/Senden. Als Voraussetzungen zum Gelingen des neuen Einheitsfachs hinsichtlich Religionen und Kulturen werden zudem die Sprachbildung und das Begegnungslernen unterstrichen.
