Autor der Publikation

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Using mobile technology to create flexible learning contexts, , , , , , , , , und . Journal of interactive media in education, 22 (22): 2 (2005)The 'talk factory' software: scaffolding students' argumentation around an interactive whiteboard in primary school science., , und . CSCL (2), Seite 129-131. International Society of the Learning Sciences, (2009)978-1-4092-8598-4.Supporting location-based inquiry learning across school, field and home contexts, , , , , , , , , und . (2008)Using Discussion Prompts to Scaffold Parent-Child Collaboration Around a Computer-Based Activity., , und . AIED, Volume 125 von Frontiers in Artificial Intelligence and Applications, Seite 176-183. IOS Press, (2005)Trajectories of Inquiry Learning., und . Orchestrating Inquiry Learning, Routledge, (2012)Scaffolding the Process of Collaboration: Exploration of Separate Control of Shared Space., , , , , und . ICCE, Volume 133 von Frontiers in Artificial Intelligence and Applications, Seite 187-194. IOS Press, (2005)Personal inquiry learning trajectories in geography: technological support across contexts, , , , , , , , , und 1 andere Autor(en). Interactive Learning Environments, (2011)“Making it real”: exploring the potential of augmented reality for teaching primary school science, , , und . Virtual Reality, (2006)10.1007/s10055-006-0036-4.What Did You Do At School Today? Using Tablet Technology to Link Parents to their Children and Teachers., , , , , , und . AIED, Volume 125 von Frontiers in Artificial Intelligence and Applications, Seite 932-934. IOS Press, (2005)Collaboration in communities of inquirers: an example from a geography field trip., , , , , und . CSCL, International Society of the Learning Sciences, (2011)