( en | de | ru )

 

Disambiguierung von "Nistal, Martín Llamas"

Autor der Publikation

KopierenLöschenDiese Publikation zur Ablage hinzufügen
Assessing the Importance of Video Visualization Timings in a Flipped Classroom Context.

, , , und . FIE, Seite 1-5. IEEE, (2023)

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

Markus Nistal

Lorenzo Llamas Gómez

Isabel Llamas Jansa

Florencia Martín

Martín Soto

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Experiencing a Web-based Audience Response System in engineering lectures., , und . EDUCON, Seite 513-519. IEEE, (2013)Profiling Students' Self-Regulation With Learning Analytics: A Proof of Concept., , , und . IEEE Access, (2022)On the introduction of intelligent alerting systems to reduce e-learning dropout: a case study., , und . Smart Learn. Environ., 9 (1): 29 (2022)Toward the Implementation of Relevance and Reputation Indicators in Edu-AREA., , , und . Rev. Iberoam. de Tecnol. del Aprendiz., 11 (2): 107-114 (2016)Revista Iberoamericana de Tecnologías del/da Aprendizaje/Aprendizagem (IEEE-RITA) A Latin-American Learning Technologies Journal., , und . IEEE Trans. Educ., 53 (2): 347 (2010)Analysis of self-regulated learning strategies oriented to the design of software support., , und . FIE, Seite 1-9. IEEE, (2014)Towards the recognition of relevance and reputation in Edu-AREA., , und . Interacción, Seite 90:1-90:2. ACM, (2014)Monitoring students' self-regulation as a basis for an early warning system., , , und . LASI-SPAIN, Volume 3029 von CEUR Workshop Proceedings, Seite 38-51. CEUR-WS.org, (2021)A collaborative city-based game to support soft skills development in engineering and economics., , , , , , , , , und 1 andere Autor(en). SIIE, Seite 1-4. IEEE, (2021)Teaching during the COVID-19 pandemic as an opportunity to change the education of the future., , , und . SIIE, Seite 1-6. IEEE, (2021)