Repositorio numérico científico de la Universidad de Ginebra, con las publicaciones de los profesores e investigadores de la Universidad en open access.
Repositorio documental de la Universidad de Valladolid que ofrece en acceso abierto los documentos de carácter científico, docente e institucional generados por la Universidad de Valladolid.
El proyecto persigue en los estudiantes, procurar que estos tengan una visión diferente por el trabajo matemático, que las sientan como algo más cercano y necesario para su desarrollo intelectual y personal, que vean en ellas una herramienta muy útil para el desarrollo de su pensamiento.
Con el proyecto se pretende dar solución no solo a la apatía que en muchos casos se ve por el área de las matemáticas, bajos desempeños en todos los grados, bajos niveles de razonamiento lógico matemático, dificultad para plantear y resolver problemas, aceptables resultados en pruebas estandarizadas.
Es frecuente encontrar una tendencia marcada en los estudiantes que presentan dificultades en los ECAES, a pesar de haberse preparado para ellos. Una de las razones detectadas radica en la falta de entendimiento y planteamiento de soluciones de los diferentes ejercicios propuestos en dichas pruebas; posiblemente una de los inconvenientes mayores es que no se efectúa una lectura y reflexión apropiada que les permita procesar la información y posteriormente plantear y desarrollar el problema para la búsqueda de la solución. En éste artículo se pretende motivar a educadores y estudiantes para que incursionen en la ciencia llamada Heurística, que antiguamente tenía por objeto el estudio de las reglas y los métodos del descubrimiento y la invención y a cuyo desarrollo contribuyeron importantes personajes de ciencia tales como Newton, Leibniz, René Descartes y Bolzano entre otros. En la era moderna, la Heurística comprende el método que conduce a la solución de problemas, en particular las operaciones mentales, útiles en este proceso; actualmente con la divulgación de las innumerables herramientas informáticas se hace necesario incorporar el componente tecnológico que complemente el desarrollo y la búsqueda de soluciones a los problemas matemáticos y de ésta forma mejorar el pensamiento lógico matemático.
El presente documento tiene por objeto mostrar los primeros resultados de un programa de investigación en relación con la influencia del uso de recursos educativos digitales en el desarrollo del pensamiento matemático cuando estos son incorporados en una estrategia de intervención didáctica
Una organización internacional dedicada a la recopilación y difusión de tesis doctorales y documentos académicos. Pertenece a la Digital Library of Theses and Dissertations.