%0 Book Section %1 Nicolaus.2009 %A Nicolaus, Jürgen %A Ritterbach, Udo %A Schleider, Karin %A Spörhase, Ulrike %A Wohlfarth, Rainer %B Leben nach Herzenslust? Lebensstil und Gesundheit aus psychologischer und pädagogischer Sicht %D 2009 %E Ritterbach, Udo %E Nicolaus, Jürgen %E Spörhase, Ulrike %I Centaurus %K Bachelor-Studiengang Deutschland Erfahrungsbericht Freiburg_i.Br. Gesundheitsbildung Gesundheitserziehung Gesundheitspädagogik %P 35-78 %T "... schon eine Klasse für sich!? ..." Positionsbestimmung und erste Erfahrungen zum neuen Bachelor-Studiengang Gesundheitspädagogik %U http://www.pedocs.de/volltexte/2009/2252 %X In ihrem Beitrag... zeigt die Arbeitsgruppe Gesundheitspädagogik, wie die von Hörmann postulierenden Basiselemente eines Fachs Gesundheitspädagogik konkret im Bachelor-Studiengang Gesundheitspädagogik an der PH Freiburg umgesetzt wurden. Nach den Autoren geht die Gesundheitspädagogik von einer positiven Bestimmung von Gesundheit aus und betont die Bedeutung protektiver Faktoren, wie sie in der Resilienz- und Invulnerabilitätsforschung herausgearbeitet wurden. Sie machen deutlich, dass Gesundheitspädagogik hier nicht auf einzelne Aspekte und Ausschnitte einer Person zielt, sondern die Person insgesamt zu ihrem Interventionsobjekt macht. In diesem Sinne werden die Studierenden des Bachelor-Studiengangs "Gesundheitspädagogik" zu Gesundheitsbildungs-Experten ausgebildet, die ein breites biomedizinisches, psychologisches und therapeutisches Basiswissen besitzen und ausgeprägte didaktische, methodische und praktische Fähigkeiten mit deutlich pädagogischer Orientierung aufweisen. (DIPF/Orig.). %@ 978-3-8255-0748-0

@incollection{Nicolaus.2009, abstract = {In ihrem Beitrag... zeigt die Arbeitsgruppe Gesundheitspädagogik, wie die von Hörmann postulierenden Basiselemente eines Fachs Gesundheitspädagogik konkret im Bachelor-Studiengang Gesundheitspädagogik an der PH Freiburg umgesetzt wurden. Nach den Autoren geht die Gesundheitspädagogik von einer positiven Bestimmung von Gesundheit aus und betont die Bedeutung protektiver Faktoren, wie sie in der Resilienz- und Invulnerabilitätsforschung herausgearbeitet wurden. Sie machen deutlich, dass Gesundheitspädagogik hier nicht auf einzelne Aspekte und Ausschnitte einer Person zielt, sondern die Person insgesamt zu ihrem Interventionsobjekt macht. In diesem Sinne werden die Studierenden des Bachelor-Studiengangs "Gesundheitspädagogik" zu Gesundheitsbildungs-Experten ausgebildet, die ein breites biomedizinisches, psychologisches und therapeutisches Basiswissen besitzen und ausgeprägte didaktische, methodische und praktische Fähigkeiten mit deutlich pädagogischer Orientierung aufweisen. (DIPF/Orig.).}, added-at = {2010-12-20T19:26:12.000+0100}, author = {Nicolaus, Jürgen and Ritterbach, Udo and Schleider, Karin and Spörhase, Ulrike and Wohlfarth, Rainer}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2a63be1fe3128f51fe8c89b77ae281bb9/pedocs}, booktitle = {Leben nach Herzenslust? Lebensstil und Gesundheit aus psychologischer und pädagogischer Sicht}, editor = {Ritterbach, Udo and Nicolaus, Jürgen and Spörhase, Ulrike}, interhash = {a427789395acc968ba70838ef135689c}, intrahash = {a63be1fe3128f51fe8c89b77ae281bb9}, isbn = {978-3-8255-0748-0}, keywords = {Bachelor-Studiengang Deutschland Erfahrungsbericht Freiburg_i.Br. Gesundheitsbildung Gesundheitserziehung Gesundheitspädagogik}, pages = {35-78}, publisher = {Centaurus}, timestamp = {2010-12-20T19:26:14.000+0100}, title = {"... schon eine Klasse für sich!? ..." Positionsbestimmung und erste Erfahrungen zum neuen Bachelor-Studiengang Gesundheitspädagogik}, url = {http://www.pedocs.de/volltexte/2009/2252}, year = 2009 }