( en | de | ru )

 

Disambiguierung von "Corter, James E."

Autor der Publikation

KopierenLöschenDiese Publikation zur Ablage hinzufügen
Identifying causal pathways with and without diagrams.

, , , und . CogSci, cognitivesciencesociety.org, (2011)

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

James E Crouch

James E. Pitkow

Michael James

Audrein James

Katherine James

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

The Spatial Nature of Thought: Understanding Systems Design Through Diagrams., , , , und . ICIS, Seite 216. Association for Information Systems, (2008)Structure, Space and Time: Some Ways That Diagrams Affect Inferences in a Planning Task., , , und . Diagrams, Volume 7352 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 277-290. Springer, (2012)Evaluation of the learning effectiveness of game-based and hands-on gear train laboratories., , , , und . FIE, Seite 1-6. IEEE Computer Society, (2012)Categorization of Probability Word Problem: Effects of Prior Statistical Training and Semantic Schema., , und . CogSci, cognitivesciencesociety.org, (2016)Effects of Induced Affective States on Decisions under Risk with Mixed Domain Problems., und . CogSci, Seite 1858-1864. cognitivesciencesociety.org, (2019)Effects of Problem Schema on Successful Maximizing in Repeated Choices., und . CogSci, cognitivesciencesociety.org, (2014)Clarity from Confusion: Using Intended Interactions to Design Information Systems., und . AMCIS, Seite 267. Association for Information Systems, (2009)Diagrams Affect Choice of Strategy in Probability Problem Solving., , und . Diagrams, Volume 9781 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 3-16. Springer, (2016)A model for evaluating the effectiveness of remote engineering laboratories and simulations in education., , , und . Comput. Educ., 49 (3): 708-725 (2007)Can Group Knowledge Diversity be Created On-the-Fly?: Effects of Collaboration Task Design on Performance and Transfer., und . CogSci, cognitivesciencesociety.org, (2020)