( en | de | ru )

 

Disambiguierung von "Hayashi, Yuki"

Autor der Publikation

KopierenLöschenDiese Publikation zur Ablage hinzufügen
A Haptic-Based Perception-Empathy Biofeedback System with Vibration Transition: Verifying the Attention Amount.

, , , , , , und . EMBC, Seite 3779-3782. IEEE, (2020)

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

Ken Hayashi

Yuki Norizoe

Akiko Hayashi

Mutsumi Hayashi

Yuki Sugimoto

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Multiple-choice cloze exercise generation through English grammar learning support., , und . Int. J. Knowl. Web Intell., 4 (1): 79-92 (2013)Accelerating Breadth First Search on GPU-BOX., , , , , und . SIGARCH Comput. Archit. News, 42 (4): 81-86 (2014)Japanese Learning Support for Chinese-Japanese Translation., , , und . KES (3), Volume 6883 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 578-586. Springer, (2011)Searching Emotional Scenes in TV Programs Based on Twitter Emotion Analysis., , und . HCI (26), Volume 8029 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 432-441. Springer, (2013)Communication Support Visual Interface for Collaborative Learning., , und . IEA/AIE (3), Volume 6098 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 239-248. Springer, (2010)Focus Support Interface Based on Collaborative Learning Activity., , und . KES (1), Volume 5177 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 322-329. Springer, (2008)Design and Evaluation of Mirror Interface MIOSS to Overlay Remote 3D Spaces., , , , , und . INTERACT (4), Volume 9299 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 319-326. Springer, (2015)Computer-Supported Focusing Interface for Collaborative Learning., , und . ICCE, Volume 162 von Frontiers in Artificial Intelligence and Applications, Seite 123-130. IOS Press, (2007)Focusing Target Estimation for Supporting Awareness of Individual Learning Activity in Collaborative Learning., , und . KES, Volume 243 von Frontiers in Artificial Intelligence and Applications, Seite 1051-1060. IOS Press, (2012)Toward Personalized Scaffolding and Fading of Motivational Support in L2 Learner-Dialogue Agent Interactions: An Exploratory Study., , und . IEEE Trans. Learn. Technol., 13 (3): 604-616 (2020)