Autor der Publikation

Design Research for Sustained Innovation

. Cognitive Studies, Bulletin of the Japanese Cognitive Science Society, 9 (3): 321-327 (2002)

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Strengthening the Conceptual Foundations of Knowledge Building Theory and Pedagogy., , , , , , und . CSCL, International Society of the Learning Sciences, (2011)Computer support for knowledge-building communities, und . Journal of the Learning Sciences, 3 (3): 265-283 (1994)Technologies for Knowledge-Building Discourse., und . Commun. ACM, 36 (5): 37-41 (1993)Teachability of Reflective Processes in Written Composition., , und . Cogn. Sci., 8 (2): 173-190 (1984)The Epistemology of Science and the Epistemology of Science Teaching.. ICLS, International Society of the Learning Sciences, (2016)Toward a Multi-Level Knowledge Building Innovation Network., , , , , , , , , und 14 andere Autor(en). CSCL, International Society of the Learning Sciences, (2017)Scripted and Unscripted Aspects of Creative Work With Knowledge., , , , , und . CSCL, International Society of the Learning Sciences, (2017)Knowledge telling and knowledge transforming in written composition, und . Advances in applied psycholinguistics, 2: Reading, writing, and language learning, Cambridge University Press, Cambridge, (1987)Information-access characteristics for high conceptual progress in a computer-networked learning environment., , und . CSCL, Seite 259-267. L. Erlbaum Associates Inc. Hillsdale, NJ, USA, (1995)Student Cummunities for the Advancement of Knowledge., und . Commun. ACM, 39 (4): 36-37 (1996)