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Radikaler, bologna-konformer Change an einer Hochschule am Beispiel des Selbststudiums der Universität St. Gallen, und . Zeitschrift für Hochschuldidaktik, (2005)Gestaltung von Veränderungsprozessen im Rahmen der pädagogischen Hochschulentwicklung. Seite 261--279. Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, (2016)Selbst gesteuertes und kooperatives Lernen in der beruflichen Erstausbildung (SKOLA). Gutachten und Dossiers zum BLK-Programm, und . BLK, Bonn, (2004)Unterrichtsentwicklung III: Potenziale von eLearning zur Unterstützung des selbst gesteuerten und kooperativen Lernens in der beruflichen Erstausbildung. Institut für Wirtschaftspädagogik der Universität St. Gallen, St. Gallen, (2004)Wirtschaftsdidaktik, und . Haupt, Bern, (2004)Didaktik des computerunterstützten Lernens : praktische Gestaltung und theoretische Grundlagen. BW, Bildung u. Wiss., Verl. u. Software, Nürnberg, (1992)Radikaler, bologna-konformer Change an einer Hochschule am Beispiel des Selbststudiums der Universität St. Gallen, und . Zeitschrift für Hochschuldidaktik, (2005)Selbst gesteuertes und kooperatives Lernen in der beruflichen Erstausbildung (SKOLA). Gutachten und Dossiers zum BLK-Programm, und . Materialien zur Bildungsplanung und zur Forschungsförderung BLK, Bonn, (2004)http://www.blk-bonn.de/papers/heft120.pdf -- geprüft: 16.~Oktober~2004.Förderung selbst gesteuerten und kooperativen Lernens in der beruflichen Erstausbildung. Das neue Modellversuchsprogramm SKOLA hat begonnen, , und . Die berufsbildende Schule, 57 (6): 137-140 (2005)Kooperation der Lernorte in der beruflichen Bildung (KOLIBRI). Abschlussbericht des Programmträgers zum BLK-Programm, , , und . BLK, Bonn, (2004)