%0 Book %1 Mayr.2009 %A Mayr, Kerstin %A Resinger, Paul Josef %A Schratz, Michael %C Bad Heilbrunn %D 2009 %I Klinkhardt %K Deutschland E-Learning Fallstudie Fächerübergreifender_Unterricht Individualisierung Informationstechnologie Interaktives_Lernen Internet Lehrer Lernplattform Lesekompetenz Medieneinsatz Projekt Schreiben Schulalltag Schulentwicklung Teamarbeit Typologie Vernetzung Visuelles_Medium %T E-Learning im Schulalltag. Eine Studie zum Einsatz moderner Informations- und Kommunikationstechnologien im Unterricht %U http://www.pedocs.de/volltexte/2009/2027 %X Die neuen Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) haben zu einem gesellschaftlichen Transformationsprozess beigetragen, der auch die Schule bewegt. Wissen wird freier verfüg- und abrufbar, womit die Lehrerinnen und Lehrer ihre Rolle als alleinige Wissensvermittler zusehends verlieren. Der herkömmliche orts- und zeitgebundene Unterricht wird durch asynchrone Lernphasen geöffnet, die das räumlich und zeitlich Verbindende gemeinsame Lernen auflösen. Für die Lehrenden ist der Unterricht mit neuen IKT daher eine große Herausforderung. Nach den notwendigen technischen Kenntnissen erfordert es besondere didaktische und pädagogische Kompetenzen. Die Vorbereitung von Unterricht in einer elektronischen Landschaft ist aufwändig, setzt gute Medienkenntnisse voraus und erfordert methodisch-didaktische Kreativität. Dieses Buch gibt Einblicke in ein Forschungsprojekt, das die Erfahrungen von Schulen analysiert, wie alle Lehrerinnen und Lehrer einer Schule gewonnen werden können, mit den ne %@ 978-3-7815-1630-43-7815-1630-X

@book{Mayr.2009, abstract = {Die neuen Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) haben zu einem gesellschaftlichen Transformationsprozess beigetragen, der auch die Schule bewegt. Wissen wird freier verfüg- und abrufbar, womit die Lehrerinnen und Lehrer ihre Rolle als alleinige Wissensvermittler zusehends verlieren. Der herkömmliche orts- und zeitgebundene Unterricht wird durch asynchrone Lernphasen geöffnet, die das räumlich und zeitlich Verbindende gemeinsame Lernen auflösen. Für die Lehrenden ist der Unterricht mit neuen IKT daher eine große Herausforderung. Nach den notwendigen technischen Kenntnissen erfordert es besondere didaktische und pädagogische Kompetenzen. Die Vorbereitung von Unterricht in einer elektronischen Landschaft ist aufwändig, setzt gute Medienkenntnisse voraus und erfordert methodisch-didaktische Kreativität. Dieses Buch gibt Einblicke in ein Forschungsprojekt, das die Erfahrungen von Schulen analysiert, wie alle Lehrerinnen und Lehrer einer Schule gewonnen werden können, mit den ne}, added-at = {2010-12-05T17:58:41.000+0100}, address = {Bad Heilbrunn}, author = {Mayr, Kerstin and Resinger, Paul Josef and Schratz, Michael}, biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2b76c30c3a455b3d266f53c6f0288ea9a/zbiwseminar03}, interhash = {d1b5c90e4a645ca1a986f95d0f909de1}, intrahash = {b76c30c3a455b3d266f53c6f0288ea9a}, isbn = {978-3-7815-1630-43-7815-1630-X}, keywords = {Deutschland E-Learning Fallstudie Fächerübergreifender_Unterricht Individualisierung Informationstechnologie Interaktives_Lernen Internet Lehrer Lernplattform Lesekompetenz Medieneinsatz Projekt Schreiben Schulalltag Schulentwicklung Teamarbeit Typologie Vernetzung Visuelles_Medium}, publisher = {Klinkhardt}, timestamp = {2010-12-05T17:58:44.000+0100}, title = {E-Learning im Schulalltag. Eine Studie zum Einsatz moderner Informations- und Kommunikationstechnologien im Unterricht}, url = {http://www.pedocs.de/volltexte/2009/2027}, year = 2009 }