Softwareentwicklung braucht Profis. Was aber sind Profis? Menschen die mit der Softwareentwicklung Geld verdienen? Nein, wir meinen, es gehört mehr und anderes dazu. Professionalität in der Softwareentwicklung hat nichts mit Geld zu tun. Sie hat auch nur bedingt mit einem bestimmten Ausbildungsweg zu tun. Wir kennen professionelle Softwareentwickler, die wenig oder gar kein Geld mit ihrer Software verdienen und wir kennen professionelle Softwareentwickler, die weder Diplom noch Doktortitel haben.
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Softwareentwicklung braucht Profis. Was aber sind Profis? Menschen die mit der Softwareentwicklung Geld verdienen? Nein, wir meinen, es gehört mehr und anderes dazu. Professionalität in der Softwareentwicklung hat nichts mit Geld zu tun. Sie hat auch nur bedingt mit einem bestimmten Ausbildungsweg zu tun. Wir kennen professionelle Softwareentwickler, die wenig oder gar kein Geld mit ihrer Software verdienen und wir kennen professionelle Softwareentwickler, die weder Diplom noch Doktortitel haben.
How an individual acquire competence of high order? This article shares research perspectives on how an individual acquires unconscious competence and specifies 5 guidelines for trainers to design training to accelerate unconscious competence ... #competence #stagesofskillacquisition
The Know-Center is Austria's competence center for knowledge management and perceives itself as a point of origin of IT innovations at the interface between science and industry. Since its establishment in 2001, the Know-Center has been developing highly
Incompetent individuals, compared with their more competent peers, will dramatically overestimate their ability and performance relative to objective criteria...Top performers tended to underestimate their own performance compared to their peers...the mos
Multiple views on Dreyfus & Dreyfus (1986) model to explain characteristics of 7 phases of development a newbie experiences to become a domain expert and beyond.
This article describes 7 models from research to explain stages of novice to expert transition and to guide curriculum to advance the learners to next level of expertise.
B. Smyth, and E. McKenna. Advances in Case-Based Reasoning, Proceedings of the 4th European Workshop on Case-Based Reasoning, EWCBRY98, Dublin, Ireland, page 208--220. Berlin, Springer-Verlag, (1998)
M. Houbraken, C. Sun, E. Smirnov, and K. Driessens. Adjunct Publication of the 25th Conference on User Modeling, Adaptation and Personalization, page 147--152. New York, NY, USA, ACM, (2017)
R. Kawase, P. Siehndel, B. Nunes, and M. Fisichella. ICALT 2013: 13th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), Beijing, China, (July 2013)
