Wie sind Lernportfolios dazu geeignet, die Autonomie von Sprachenlernern zu fördern und eine Kultur des lebenslangen Lernens zu schaffen? Wie sollte ein Lernportfolio idealerweise beschaffen sein, um autonomiefördernde Wirkung optimal entfalten zu könn
Mahara is a fully featured open source electronic portfolio, weblog, resume builder and social networking system, connecting users and creating online communities. It is designed to provide users with the tools to demonstrate their life-long learning...
In Kooperation mit der FernUniversität in Hagen und der Initiative CampusSource ist im Februar 2005 ein neues elektronisches e-learning Journal an den Start gegangen. Das Journal eleed "e-learning and education" bietet eine Plattform für neue wissenscha
elearning-reviews provides those interested in research on elearning with concise and thoughtful reviews of relevant publications. The most important goal is a well-balanced selection of seminal publications as well as interesting up-to-date publications from the various disciplinary perspectives.
E-Portfolios sind netzbasierte Sammelmappen, die verschiedene digitale Medien und Services integrieren und auch im E-Learning eingesetzt werden. Das elektronische Portfolio können Studierende benutzen, um Kompetenz auszuweisen und ihren Lernprozess zu reflektieren.
Die Seite von den Autoren (Diplomanden) des Buches http://www.amazon.de/E-Learning-2-0-Einsatz-Nutzer-WikiBlog-Caster/dp/3940317160/ref=sr_1_2?ie=UTF8&s=gateway&qid=1201107646&sr=8-2
N. Kahnwald. www.elearningeuropa.info, (Juli 2009)This article is a translation of the orginal contribution:
Kahnwald, Nina (2008): Social Software als Werkzeuge informellen Lernens. In: Hug, Theo (ed.): Media, Knowledge & Education. Exploring new Spaces, Relations and Dynamics in Digital Media Ecologies. Innsbruck: Innsbruck University Press, pp. 282-295..
G. Zimmer. bwp@ Profil: Festschrift für Willi Brand. Den Menschen verpflichtet - Dimensionen berufs- und wirtschaftspädagogischer Reflexion, (September 2003)
T. Czerwionka, und C. de Witt. eLearning-Didaktik, Volume 48 von Grundlagen der Berufs-und Erwachsenenbildung, Schneider Verlag, Baltmannsweiler, (2006)
C. Zinth, und J. Schütz. E-Learning in Hochschule und Weiterbildung: Einsatzchancen und Erfahrungen, Bertelsmann, Bielefeld, 1 Edition, TU Darmstadt ULB-Signatur: OM09/AK 39950 H758.(2010)
C. Koenig, und W. Sesink. Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung, VS Verlag, Wiesbaden, (2012)
A. Jokiaho, und B. May. Bildungsräume – Proceedings der 25. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft, Waxmann, Weinheim und München, (2017)
G. Attwell, J. Bimrose, A. Brown, und S. Barnes. Proceedings of the First International Workshop on Mashup Personal Learning Environments (MUPPLE08) Maastricht, The Netherlands, September 17, 2008. In conjunction with the 3rd European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL'08), Maastricht School of Management, Maastricht, The Netherlands, September 18-19, 2008, Volume 388 von CEUR Workshop Proceedings, (2008)
A. Müller, und M. Leidl. Studieren neu erfinden – Hochschule neu denken, 12, Hamburg, 12. Europäische Jahrestagung Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW07), Münster u.a.: Waxmann, (12.09.2007 2007)
J. Hansen, und N. Hatteh. DeLFI 2008: 6. e-Learning Fachtagung Informatik, P-132, Seite 329--340. Köllen, Bonn, GI, Lecture Notes in Informatics (LNI), (September 2008)
K. Loser, und T. Herrmann. "Lernen im Digitalen Zeitalter": DeLFI 2009 - Die 7. E-Learning Fachtagung Informatik, 153, Seite 79-90. Bonn, Gesellschaft für Informatik e.V. (GI), Köllen Druck+Verlag, (September 2009)
G. Pflüger (Hrsg.) Ausgabe 3 (10), (Juli 2008)Trends und Entwicklungen im Bereich des Online-Lernens, Veröffentlichungen von Teletutoren, E-Trainer und anderen E-Learning-Experten.
M. Leidl-Müller. Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik, Darmstadt, (August 2012)Diese Dissertation entand im Umfeld des interdisziplinären DFG-Graduiertenkollegs "Qualitätsverbesserung im E-Learning durch rückgekoppelte Prozesse"..
S. Höhnle. Münster, (2014)Zugl.: @Erlangen, Nürnberg, Univ., Diss. u.d.T.: Höhnle, Steffen: Online-gestützte Projekte als Chance für das Globale Lernen.