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TARGET: ID23 Learning Process, , und . TUG-KMI, (2009)Evaluating the Validity of a Non-invasive Assessment Procedure., , , und . SGDA, Volume 7528 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 208-218. Springer, (2012)Recognizing User Behavior from Interactions for Adaptive Consumer Information Systems., , , , , und . IMET, Seite 23-26. Eurographics, (2023)From Behavioral Indicators to Contextualized Competence Assessment., , und . ICALT, Seite 277-281. IEEE Computer Society, (2011)Applying the Formal Concept Analysis to Introduce Guidance in an Inquiry-Based Learning Environment., , , und . ICALT, Seite 285-289. IEEE Computer Society, (2015)Challenges and Opportunities in Evaluating Learning in Serious Games: A Look at Behavioural Aspects., und . SGDA, Volume 7528 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 219-230. Springer, (2012)Using Behavioral Indicators to Assess Competences in a Sustainable Manufacturing Learning Scenario., , , , und . APMS (1), Volume 397 von IFIP Advances in Information and Communication Technology, Seite 582-589. Springer, (2012)An Invitation to Knowledge Space Theory., , , und . ICFCA, Volume 10308 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 3-19. Springer, (2017)Facilitators and Barriers of Marginalized Groups for the Engagement in Online Civic Activities., , , , , , und . EGOVIS, Volume 14913 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 105-121. Springer, (2024)Visual Document Exploration with Adaptive Level of Detail: Design, Implementation and Evaluation in the Health Information Domain., , , , , , , , , und 5 andere Autor(en). VISIGRAPP (3: IVAPP), Seite 133-141. SCITEPRESS, (2023)