Autor der Publikation

Beyond transparency: How students make representations meaningful.

, und . ICLS, International Society of the Learning Sciences, (2006)

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Using computational methods to discover student science conceptions in interview data.. LAK, Seite 188-197. ACM, (2012)How to study learning processes? reflection on methods for fine-grain data analysis., , , , , , , und . ICLS (3), Seite 306-313. International Society of the Learning Sciences, (2008)Characterizing Student Theory Building in the Context of Block-Based Agent-Based Modeling Microworlds., , , und . ICLS, International Society of the Learning Sciences, (2020)Learning Analytics in Support of Qualitative Analysis., , und . ICLS, International Society of the Learning Sciences, (2018)Changing Conceptual Ecologies with Task-structured Science Curricula., , und . ICLS, International Society of the Learning Sciences, (2006)Representing, Running, and Revising Mental Models: A Computational Model., , und . Cogn. Sci., 42 (4): 1110-1145 (2018)Representing Geometric Constructions As Programs: A Brief Exploration.. Int. J. Comput. Math. Learn., 7 (1): 101-115 (2002)Editorial: New Journal Title, Same Journal Mission.. Technol. Knowl. Learn., 16 (1): 1-2 (2011)Mapping topological relationships in context., und . ICLS, Seite 388-389. International Society of the Learning Sciences / ACM DL, (2010)Reframing research on intuitive science knowledge., und . ICLS (2), Seite 279-286. International Society of the Learning Sciences, (2008)