Was ist eigentlich "interkulturelle Kompetenz"? Dieser Frage geht dieser ausführliche wissenschaftliche Artikel nach und klärt damit Aspekte zu Themen wie interkulturelle Handlunskompetenz, Kultur, Kompetenzmodell und vielen mehr
Die Kultusministerkonferenz hat in den "Standards für die Lehrerbildung: Bildungswissenschaften" (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 16.12.2004) die Kompetenzen beschrieben, die in den Ausbildungen für die Lehrämter erworben werden müssen.
IP/09/1244 Brüssel, den 20. August 2009 Kommission setzt neues Ziel für die Informationsgesellschaft: Kompetenz im Umgang mit neuen Medien Die Art und Weise, wie wir Medien nutzen, verändert sich, das Informationsangebot ist enorm und verlangt von uns
"Die scil Arbeitsberichte sind eine fortlaufende Reihe von Fachbeiträgen, die sich auf konkrete Projekte, Studien oder Themen beziehen und Ihnen einen sehr guten Einblick in unsere Denk- und Arbeitsweise geben. Sie können sich viele der Arbeitsberichte kostenlos herunterladen."
GfWM: Wissen als ein Attribut, eine Eigenschaft, eine Qualität, eine Dimension der Ressource Arbeit "Ein Manager managt, in dem er über den Einsatz von Ressourcen entscheidet. " "Wissen ist verstandene Information", "Wissen ist mehr als die Summe aller Informationen" GfWM: qualitatives Verständnis von Wissen "Die Art und Weise des Wirt schaftens an sich spiegelt unser Wissen über wirtschaftliche Zusammenhänge wieder. In unserem Wissen liegt das Potential zu nachhaltigerem und langfristigerem Denken. "
Das Verbundprojekt wird im Rahmen des Modellprogramms zur Bekämpfung arbeitsbedingter Erkrankungen in der Zeit vom 01.04.2004 bis 31.03.2008 gefördert. Hintergrund des Verbundprojektes LANGE LEHREN ist die seit Jahren bekannten arbeitsbedingten Erkrankungen bei Lehrkräften, für die es bisher keine fundierte arbeitsmedizinische und psychologische Vorsorge und Betreuung gibt. Das Hauptanliegen des Modellvorhabens bestand in der Gestaltung eines präventiven Gesamtkonzeptes zur Förderung von Gesundheit und Leistungsfähigkeit im Lehrerberuf, in das sich die Verbundpartner der * TU Dresden, * Universitätsklinik Freiburg und * der Berliner Forschungsgruppe Lehrergesundheit, bestehend aus dem IGES Institut, der Senatsverwaltung Bildung, Jugend und Sport Berlin sowie dem AMVZ (Arbeitsmedizinisches Vorsorgezentrum) in Kooperation einbrachten.
Wie kann man überfachliche Kompetenzen in die universitäre Lehre integrieren? Das Dossier "Überfachliche Kompetenzen" soll allen Dozierenden eine praktische Hilfe sein, mit der sie – ohne sich in die unüberschaubare Fülle von Literatur und theoreti
D. Vogel. Kognitive und soziale Kompetenz im Arztberuf: Ein Blick auf Erwerbs- und Erfassungsprozesse mit besonderem Fokus auf Empathie, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, (2019)
N. Schreiber, H. Theyßen, and H. Schecker. Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik, page 203--205. Münster, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, LIT-Verlag, (2010)
B. Holznagel, and D. Stenner. Zeitschrift für Urheber- und Medienrecht : ZUM, 48; Jg. 2004 (8/9):
617-626(2004)Sprache: German ; Publikationstyp: Academic Journal (Aufsatz ; gedruckt) ; Quelldatenbank: EDS.
KMK. Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 16.12.2004, Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland, (2004)