Competencias básicas para sobrevivir en el siglo XXI: seleccionar información relevante, colaborar con otros, comunicarse de manera versátil, participar en la vida pública. Reflexiones, ideas, actividades, materiales y recursos para la interacción cara a cara y con Internet con los alumnos.
El articulo muestra los resultados de un estudio sobre las experiencias significativas que caracterizan el uso de las TIC en el contexto escolar. Como objetivo general se plantea identificar el nivel del uso pedagógico de las TIC en los proyectos de aula significativos presentados por los docentes, en el marco del programa Computadores para Educar y su estrategia de formación y acceso para la apropiación pedagógica de las TIC, para el logro de este propósito, se elaboró una escala que muestra los diferentes usos y niveles pedagógicos de las TIC.
El creciente desarrollo de las tecnologías de la información y el conocimiento está
ejerciendo unos efectos de cambio profundo en todos los ámbitos de la sociedad. Ante tal realidad, es necesario proporcionar un conjunto de herramientas y despertar una serie de habilidades en los estudiantes universitarios, que les permita convertirse en ciudadanos competentes en la sociedad actual. La competencia digital se está incorporando en los currículos universitarios, en el caso de la Universitat d’Andorra, a través de las competencias propias de la Universidad, que certificaran a los estudiantes como titulados de la institución.
En este artículo se presenta un análisis estructurado del proceso que lleva a cabo la Universidad de Antioquia en su paso del enfoque tradicional de la Formación de Usuarios y de la Alfabetización Digital, al de la filosofía y práctica de la Alfabetización Informacional –ALFIN, como medio para el aprendizaje permanente y la generación de conocimientos.