Аннотация
Open-Access-Repositorien als neue Publikationsplattform f�r die Wissenschaft f�rdern den uneingeschr�nkten Zugang zu relevanten Ressourcen des Faches. Der Beitrag widmet sich in diesem Kontext Fragen nach dem Umgang mit Heterogenit�t von Inhalten und der Rolle von Repositorien im sich �ndernden Publikationsgef�ge. Des Weiteren werden Ans�tze des erziehungswissenschaftlichen Repositories pedocs vorgestellt, mit Verlagen open-access-freundliche Kooperations- und Gesch�ftsmodelle zu entwickeln. (DIPF/Autor).
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