Autor der Publikation

Sharing teacher knowledge at scale: teacher inquiry, learning design and the representation of teachers’ practice

, , , , , , und . Teacher Development, (2017)

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Opening the Black Box of Practice-Based Learning: Human- Centred Design of Learning Analytics., , , , und . CrossLAK, Volume 1601 von CEUR Workshop Proceedings, Seite 40-46. CEUR-WS.org, (2016)Supporting children's social communication skills through interactive narratives with virtual characters., , , , , , und . ACM Multimedia, Seite 1111-1114. ACM, (2010)Analysing Project Based Learning Scenarios to Inform the Design of Learning Analytics: Learning from Related Concepts., , , und . AIED Workshops, Volume 1432 von CEUR Workshop Proceedings, CEUR-WS.org, (2015)Sharing teacher knowledge at scale: teacher inquiry, learning design and the representation of teachers’ practice, , , , , , und . Teacher Development, (2017)Teenagers Re-Design a Collaborative Mobile App to Kindle Motivation for Learning About Energy Consumption., , und . CSCL (2), Seite 219-220. International Society of the Learning Sciences, LuLu, Amazon, (2013)Identifying how PELARS-project can support the development of new curriculum structures in engineering education., , und . exp.at, Seite 219-223. IEEE, (2015)Social Communication between Virtual Characters and Children with Autism., , , , , , , , , und . AIED, Volume 6738 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 7-14. Springer, (2011)Should cool be a design goal?, , und . BCS HCI, Seite 23. British Computer Society, (2013)A method for teacher inquiry in cross-curricular projects: lessons from a case study, , , und . British Journal of Educational Technology, 46 (2): 249–264 (2014)Scaffolding Metacognitive Processes in the Ecolab: Help-Seeking and Achievement Goal Orientation., , , und . AIED, Volume 6738 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 432-434. Springer, (2011)