Autor der Publikation

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

SWeMoF: A semantic framework to discover patterns in learning networks, , , , , und . Learning in the Synergy of Multiple Disciplines, Proceedings of the EC-TEL 2009, Volume 5794 von Lecture Notes in Computer Science, Berlin/Heidelberg, Springer, (Oktober 2009)Natural Language Processing in support of Learning: Metrics, Feedback, and Connectivity., , , und . AIED, Volume 200 von Frontiers in Artificial Intelligence and Applications, Seite 816. IOS Press, (2009)A case study on the design and development of minigames for research methods and statistics., , , , und . EAI Endorsed Trans. Serious Games, 1 (3): e5 (2014)SWeMoF: A Semantic Framework to Discover Patterns in Learning Networks., , , , , , und . EC-TEL, Volume 5794 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 160-165. Springer, (2009)Towards 'MOOCs with a Purpose': Crowdsourcing and Analysing Scalable Design Solutions with MOOC Learners., , , , und . EC-TEL, Volume 10474 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 486-491. Springer, (2017)CopperCore Service Integration - Integrating IMS Learning Design and IMS Question and Test Interoperability., , , , , und . ICALT, Seite 378-382. IEEE Computer Society, (2006)Exploring formative feedback on textual assignments with the help of automatically created visual representations., , , und . J. Comput. Assist. Learn., 28 (2): 146-160 (2012)How to create flexible runtime delivery of distance learning courses., , , , , , und . J. Educ. Technol. Soc., 8 (3): 226-236 (2005)The Booth: Bringing Out the Super Hero in You., , , und . EC-TEL, Volume 9891 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 529-532. Springer, (2016)Student Perception of Scalable Peer-Feedback Design in Massive Open Online Courses., , , , und . TEA, Volume 829 von Communications in Computer and Information Science, Seite 54-68. Springer, (2017)