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TURESPAÑA es el organismo nacional de Turismo responsable del marketing de España en el mundo y de crear valor para su sector turístico impulsando la sostenibilidad económica, social y medio ambiental de los destinos nacionales. Su misión es constituir la vanguardia de la estrategia del Turismo Español, coordinando y liderando a los actores públicos y privados.
El articulo muestra los resultados de un estudio sobre las experiencias significativas que caracterizan el uso de las TIC en el contexto escolar. Como objetivo general se plantea identificar el nivel del uso pedagógico de las TIC en los proyectos de aula significativos presentados por los docentes, en el marco del programa Computadores para Educar y su estrategia de formación y acceso para la apropiación pedagógica de las TIC, para el logro de este propósito, se elaboró una escala que muestra los diferentes usos y niveles pedagógicos de las TIC.
El creciente desarrollo de las tecnologías de la información y el conocimiento está
ejerciendo unos efectos de cambio profundo en todos los ámbitos de la sociedad. Ante tal realidad, es necesario proporcionar un conjunto de herramientas y despertar una serie de habilidades en los estudiantes universitarios, que les permita convertirse en ciudadanos competentes en la sociedad actual. La competencia digital se está incorporando en los currículos universitarios, en el caso de la Universitat d’Andorra, a través de las competencias propias de la Universidad, que certificaran a los estudiantes como titulados de la institución.
Los recursos de todo tipo dedicados a la evaluación de la alfabetización informacional (ALFIN) han ido aumentando de forma sostenida a lo largo de la última década. Podemos agradecer este incremento a tres contribuciones principales: (1) las agencias regionales de acreditación de la educación superior han dado mucha más importancia a la evaluación de resultados en el aprendizaje de los alumnos; (2) las Normas sobre Competencias en Alfa-betización en Información para la Educación Superior han sido adoptadas y aplicadas profusamente y han dado pie a muchas iniciativas y colaboraciones locales; y (3) las divi-siones de la ALA, como la ACRL y la AASL, junto con la Association of Research Libra-ries (ARL), han convertido la ALFIN y la evaluación de resultados en una prioridad1. En consecuencia, varias secciones y comités de la ALA han llevado a cabo varios proyectos de ALFIN, siendo uno de los más conocidos el Programa de Inmersión del Institute for Information Literacy de la ACRL2.
En este artículo se presenta un análisis estructurado del proceso que lleva a cabo la Universidad de Antioquia en su paso del enfoque tradicional de la Formación de Usuarios y de la Alfabetización Digital, al de la filosofía y práctica de la Alfabetización Informacional –ALFIN, como medio para el aprendizaje permanente y la generación de conocimientos.
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El Profesional de la Información es una revista sobre información, bibliotecas y nuevas tecnologías de la información. Fue fundada en 1992 por Tomàs Baiget y Francisca García-Sicilia con el título 'Information world en español'; desde 2005, el equipo directivo decide constituirse en editorial y se establece la sede en Barcelona.