Schülerinnen und Schüler, die ständig aufs Handy starren, kommen nicht zum Lernen. Aber wenn Mobiltelefone gezielt im Unterricht eingesetzt werden, kann das sogar den Lernerfolg steigern. Das zeigt eine OECD-Studie.
Lange lösten Elterntaxis vor Kölner Grundschulen morgens chaotische Zustände aus. Dann protestierten Schüler und Lehrerinnen, die Stadt sperrt die Straßen nun zeitweilig für Autos. Auch andere Kommunen wollen sich wehren.
Nach den Sommerferien stauen sich vor den Schulen morgens wieder die Autos. Doch zunehmend wehren sich Kinder, Eltern und Lehrer gegen die Blechlawinen – Straßensperrungen inklusive.
Zeitung in der Schule (ZiS) ist ein unabhängiger Verein, gegründet 1995 vom Verband Österreichischer Zeitungen (VÖZ). ZiS versteht sich als Serviceeinrichtung für Lehrer/-innen, Schüler/-innen und Schulen, sowie für Zeitungen, Zeitschriften und Magazine.
Die Ablehnung des AstraZeneca-Impfstoffs ist groß, auch unter Ärzten – dabei sprechen die Daten für die Vakzine. Bildungsforscher Gigerenzer warnt seit Jahren, dass viele Mediziner zu wenig von Zahlen verstehen.
In vielen Bundesländern brechen im Fernunterricht Schulclouds zusammen, die auf der Software Moodle basieren. Für Massenanstürme ist sie nicht gemacht. Muss sie das sein?
Ich denke nicht, dass die Aufnahme des Regelunterrichts mit Präsenzpflicht am 10. Januar vereinbar mit dem Infektionsgeschehen sein wird. Allerdings sehe ich von den Kultusministerien auch keinerlei Bemühungen, einen Plan B zu entwickeln.
Die zweitgrößte Stadt im Land meldet den nächsten Mini-Cluster: Nach dem Fall eines erkrankten Kellners in der Herrengasse von Wiener Neustadt – die ...
The University of North Carolina at Chapel Hill is shifting undergraduate instruction entirely online after 130 students tested positive for the coronavirus during its first week of classes.
Durchaus überraschend ist am Mittwoch die einwöchige Schließung von Schulen und Kindergärten in fünf oberösterreichischen Bezirken verfügt worden, wo ...
Bestsellerautor Herbert Renz-Polster will Kitas und Schulen mehr Freiheiten einräumen, damit Kinder betreut werden können. Sonst drohten Schäden für die gesamte Gesellschaft.
Das ARD-Magazin Kontraste deckt schwere Sicherheitslücken bei der Schul-Cloud des Potsdamer Hasso-Plattner-Instituts auf. Die Cloud wird auch von Schulen in Berlin und Brandenburg genutzt. Von Sascha Adamek und Susanne Opalka
Zeitung in der Schule (ZiS) ist ein unabhängiger Verein, gegründet 1995 vom Verband Österreichischer Zeitungen (VÖZ). ZiS versteht sich als Serviceeinrichtung für Lehrer/-innen, Schüler/-innen und Schulen, sowie für Zeitungen, Zeitschriften und Magazine.
„Die wollen doch nur helfen – oder?“ betitelt SpOn einen Artikel über das vermeintliche Engagement von Firmen wie Lego, Google oder Apple an deutschen Schulen.
Beratungsangebote für erwachsene Zuwanderer in Sachen Sprache, Schule, Beruf, Wohnen, Gesundheit und Familie. Träger und Ansprechpartner werden vorgestellt.
Consultation for adult immigrants in terms of school, work, living, health care and family. Contact information is provided.
Begleitung junger Menschen mit Migrationshintergrund von 12 bis 27 mittels individueller Angebote und professioneller Beratung bei ihrem schulischen, beruflichen und sozialen Integrationsprozess in Deutschland.
Support for young immigrants between 12 and 27 via individual assistance in school and job related issues and in terms of social integration processes in Germany.
Das Teilen und Remixen von Lernmaterialien ist hierzulande schwierig, weil Lehrer Abmahnungen fürchten müssen. Anderswo setzen Schulen und Unis auf offene Lizenzen.
Hamburg (dpa/lno) - Die Bildungsthemen müssen nach Ansicht von Hamburgs Universitätspräsident Dieter Lenzen vom geplanten Freihandelsabkommen mit den USA unbedingt ausgenommen werden. TTIP sei «ein
Forumsbeitrag Persönliche assistenz und Budget anhand von Beispielfragen ausgiebig beschrieben, insbesondere auf die Unterscheidung zwischen elterlicher Beistandspflicht und Betreuung
Warum müssen Fünftklässler sonntags büffeln statt Freunde zu treffen? Weshalb dieser Unsinn? Henning Sußebach versucht, es seiner Tochter in einem Brief zu erklären.
Immer mehr Kinder in Deutschland gehen mit fünf Jahren zur Schule und schließen - wenn sie das Gymnasium besuchen - bereits nach zwölf, statt wie bisher nach 13 Jahren ab. Was für manch einen Freund der Effizienz verlockend klingen mag, ist für viele Kinder und Jugendliche fatal.
Auf unserer Seite finden Sie hilfreiche Tipps rund um die Themen Lernen und Hausaufgaben. Der kostenlose Online-Kurs "Mit Kindern lernen" zeigt, wie man Kinder motiviert, Hausaufgabenkonflikte reduziert und die Selbständigkeit fördert.
Dieses Wiki ist von der Bertelsmann Stiftung in Kooperation mit der Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e.V. (ZUM.de) bereitgestellt worden - weil wir es für wichtig halten, dass die Themen "individuelle Förderung", "Inklusion" und "Umgang mit Heterogenität im Klassenzimmer" von einer breiteren Öffentlichkeit zur Kenntnis genommen werden und gute Beispiele aus der Schulpraxis bekannt werden.
Was wird darunter verstanden, wo sind sie zu finden, wie und wo kann man OER veröffentlichen, welche Finanzierungsformen gibt es? Dieses Wiki soll ein Wegweiser in der deutschsprachigen OER-Landschaft darstellen: Hier können Projekte, Sammlungen und Angebote verlinkt werden und einige einführende Informationen zu OER gegeben werden.
A. Holzbrecher. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, (1999)veröff. unter dem Titel “Subjektorientierte Didaktik. Lernen als Suchprozess und Arbeit an Widerständen, in: H.G.Holtappels, M.Horstkemper (Hg), Neue Wege in der Didaktik. Analysen und Konzepte zur Entwicklung des Lehrens und Lernens, Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, 5.Beiheft 1999, Frankfurt.
I. van Ackeren, and K. Klemm. VS Verlag für Sozialwissenschaften / GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden, Wiesbaden, 1. Aufl. edition, (2009)Online-Ressource : v.: digital.
S. Jösting, and M. Seemann (Eds.) BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, (2006)Die Beiträge des Tagungsbandes beleuchten unterschiedliche Aspekete des Themas, ein Schwerpunkt liegt dabei immer auf den Möglichkeiten der 'Genderarbeit' in der alltäglichen Schulpraxis..
M. Seemann (Eds.) BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, (2008)Schule ist heute ein Raum ethnisch-kultureller Vielfalt, der an alle, die sich darin bewegen, auch durch die Verknüpfung von Gender und Ethnie, neue Anforderungen stellt. Als soziale Institution bietet Schule die Möglichkeit, produktiv mit sozialer Heterogenität umzugehen. Ausgangspunkt des vorliegenden Bandes ist eine Tagung, die die Gewerkschaft und Erziehung und Wissenschaft Weser-Ems (GEW) in Kooperation mit dem Zentrum für Interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (ZFG) im Frühjahr 2007 durchgeführt hat. Im Blick auf die Konstruktion einseitiger Zuschreibungen, Ausgrenzungsprozesse, Benachteiligungen und Diskriminierungen werden Perspektiven für eine veränderte Praxis aufgezeigt. Die Beiträge sind in teilweise aktualisierten Fassungen neu zusammengestellt..
M. Seemann, and M. Kuhnhenne (Eds.) BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, (2009)Schule steht heute im Zentrum sozialen Wandels. Dabei nimmt die Auseinandersetzung mit Gender im Sinne einer Veränderung der bestehenden Geschlechterverhältnisse eine zentrale Rolle ein. Gender Mainstreaming ist eine zentrale Strategie, ohne die eine Weiterentwicklung von Schule zu einer Institution, die Schülern und Schülerinnen verschiedenster Herkünfte, Lehrerinnen und Lehrern sowie Eltern gerecht wird, nicht möglich ist. Der Band ist hervorgegangen, aus dem 3. Fachtag Gender und Schule, der in Kooperation der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) Bezirk Weser-Ems mit dem Zentrum für Frauen- und Geschlechterforschung (ZFG) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg sowie dem Kooperationsnetzwerk Geschlechterforschung in der Nord-West-Region veranstaltet wurde. Er enthält neben den Tagungsbeiträgen weitere aktuelle Beiträge, die Möglichkeiten und Grenzen sowie weitergehende Perspektiven für die Umsetzung von Gender Mainstreaming im Schulbereich öffnen..
{. Rudolph. Studien und Berichte / Institut für Bildungsforschung in der Max-Planck-Gesellschaft zur Förderung der Wissenschaften Inst. für Bildungsforschung in der Max-Planck-Ges., Berlin, (1969)
{. Weizsäcker, and {. Becker (Eds.) Schriften des Vereins für Socialpolitik, Gesellschaft für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften Duncker & Humblot, Berlin, (2000)