P. Kinnunen, и L. Malmi. Proceedings of the second international workshop on Computing education research, стр. 97--108. New York, NY, USA, ACM, (2006)
A. Lakanen, V. Isomöttönen, и V. Lappalainen. Proceedings of the 43rd ACM technical symposium on Computer Science Education, стр. 481--486. New York, NY, ACM, (2012)
L. Rich, H. Perry, и M. Guzdial. SIGCSE '04: Proceedings of the 35th SIGCSE technical symposium on Computer science education, стр. 190--194. New York, NY, USA, ACM, (2004)
B. Simon, P. Kinnunen, L. Porter, и D. Zazkis. ITiCSE '10: Proceedings of the fifteenth annual conference on Innovation and technology in computer science education, стр. 214--218. New York, NY, USA, ACM, (2010)
K. Sung, M. Panitz, S. Wallace, R. Anderson, и J. Nordlinger. SIGCSE '08: Proceedings of the 39th SIGCSE technical symposium on Computer science education, стр. 300--304. New York, NY, USA, ACM, (2008)
R. Garlick, и E. Cankaya. ITiCSE '10: Proceedings of the fifteenth annual conference on Innovation and technology in computer science education, стр. 165--168. New York, NY, USA, ACM, (2010)
B. Moskal, D. Lurie, и S. Cooper. SIGCSE '04: Proceedings of the 35th SIGCSE technical symposium on Computer science education, стр. 75--79. New York, NY, USA, ACM, (2004)
A. Hoegh, и B. Moskal. FIE'09: Proceedings of the 39th IEEE international conference on Frontiers in education conference, стр. 1306--1311. Piscataway, NJ, USA, IEEE Press, (2009)Instrumentti asenteiden tutkimukseen CS- ja insinööriopiskelijoilla..
E. Sweedyk, M. deLaet, M. Slattery, и J. Kuffner. SIGCSE '05: Proceedings of the 36th SIGCSE technical symposium on Computer science education, стр. 256--257. New York, NY, USA, ACM, (2005)
J. Bayliss, и S. Strout. SIGCSE '06: Proceedings of the 37th SIGCSE technical symposium on Computer science education, стр. 500--504. New York, NY, USA, ACM, (2006)- CS1 peliteemalla 10 viikon kesäkurssina
- Peliteema näkyi sekä luennossa, että demoissa
- Opiskelijat eivät saaneet suoraan kredittiä kurssista
- Opiskelijat menestyivät paremmin, eivät kokeneet vaivautumista parempien opiskelijoiden takia (lienee osittain etämuotoisen kurssin ansiota), hieman pienempi keskeyttämisprosentti
- Naisia 2 kpl 48:sta aloittaneesta. 4 ei koskaan aloittanutkaan, 3 keskeytti kesätöiden takia, 1 sairastui vakavasti, 3 lopetti muuten vaan.
- Kurssia mitattiin tasokokeella sekä opiskelijoiden mielipiteiden mittauksella.