J. Ludwig. Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung, (2005)Postprint 2007 unter https://publishup.uni-potsdam.de/opus4-ubp/frontdoor/deliver/index/docId/1170/file/postprint_ludwig_modelle_subjektorientierter_didaktik.pdf.
J. Wittpoth. Lerndebatten: Phänomenologische, pragmatistische und kritische Lerntheorien in der Diskussion, volume 34 of Theorie Bilden, Bielefeld, (2014)
J. Wittpoth. Neue Lebenslaufregimes. Neue Konzepte der Bildung Erwachsener?, volume 2 of Bildung und Arbeit, VS Verl. für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, (2010)
K. Holzkamp. Forum Kritische Psychologie, (1991)Vortrag, gehalten auf dem schulpolitischen Kongress der GEW Hessen, "Erziehung und Lernen im Widerspruch", am 3.11.1990 in Kassel..
T. Häcker. Projektarbeit mit Ernstcharakter. Ein Handbuch für die Praxis der Aus- und Weiterbildung in Schule und Hochschule, Pfinztal, Zweite edition, (2004)
J. Ludwig. Handbuch E-Learning, Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, chapter 4.12, Dt. Wirtschaftsdienst, Köln, Postprints der Universität Potsdam : Humanwissenschaftliche Reihe ; 22.(2002)
J. Ludwig. Ermöglichungsdidaktik: Erwachsenenpädagogische Grundlagen und Erfahrungen, Schneider Verlag, Hohengehren, Postprints der Universität Potsdam : Humanwissenschaftliche Reihe ; 15.(2003)
C. Zinth, and J. Schütz. E-Learning in Hochschule und Weiterbildung: Einsatzchancen und Erfahrungen, Bertelsmann, Bielefeld, 1 edition, TU Darmstadt ULB-Signatur: OM09/AK 39950 H758.(2010)
W. Kerber-Ganse. Innovativer Unterricht mit neuen Medien. Ergebnisse wissenschaftlicher Begleitung von SEMIK-Einzelprojekten, SEMIK Systematische Einbeziehung von Medien, Informations- und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse
Ein Programm der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung
Programmträger: FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH
Zentrale wissenschaftliche Begleitung und Evaluation: Ludwig-Maximilians-Universität München Institut für Pädagogische Psychologie und Empirische Pädagogik.(2004)
A. Holzbrecher. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, (1999)veröff. unter dem Titel “Subjektorientierte Didaktik. Lernen als Suchprozess und Arbeit an Widerständen, in: H.G.Holtappels, M.Horstkemper (Hg), Neue Wege in der Didaktik. Analysen und Konzepte zur Entwicklung des Lehrens und Lernens, Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, 5.Beiheft 1999, Frankfurt.