Der Hessische Bildungsserver ist die zentrale Einstiegsseite für pädagogische Aspekte des hessischen Schulwesens. Er ist gleichermaßen eine Plattform für Information, Kommunikation und Kooperation. Sie finden hier Unterrichtsmaterialien, Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte, Informationen zu Schulen sowie Angebote in den Bildungsregionen.
Die hier zusammengestellten Hinweise sind insbesondere für die schulische Medienbildung von Bedeutung, da sie in der Hauptsache Unterrichtsprojekte vorstellen, die dazu dienen sollen, die Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Eine Reihe von Projekten ist aber sicherlich auch in der außerschulischen Medienarbeit gut umsetzbar.
Medienkompetenz vermitteln - Unterricht hat auch dieses Ziel. Diese Materialien helfen, digitale Medien souverän einzusetzen - bei der Unterrichtsvorbereitung und im Unterricht.
Das JFF - Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis wurde 1949 gegründet und befasst sich seither in Forschung und pädagogischer Praxis mit dem Medienumgang der heranwachsenden Generation.
"Das e-beratungsjournal ist eine wissenschaftliche Fachzeitschrift für Online-Beratung und computervermittelte Kommunikation. Das Journal versteht sich als Beitrag zur Open-Access-Initiative, d. h. alle Artikel sind im Volltext frei und kostenlos verfügbar." Wikipedia
"Diese Moodle-Installation dient zu Demonstrationszwecken der Moodle-Erweiterung eMargo. Die Demo-Kurse können ohne Zugangsdaten betrachtet werden, indem Sie nach dem Aufrufen eines Demokurses auf den Button „Als Gast anmelden“ klicken."
E-Portfolios sind netzbasierte Sammelmappen, die verschiedene digitale Medien und Services integrieren und auch im E-Learning eingesetzt werden. Das elektronische Portfolio können Studierende benutzen, um Kompetenz auszuweisen und ihren Lernprozess zu reflektieren.
G. Reinmann. Der Nutzen wird vertagt .... Bildungswissenschaften im Spannungsfeld zwischen wissenschaftlicher Pro-filbildung und praktischem Mehrwert, Pabst, Lengerich, (2007)
G. Tulodziecki, S. Grafe, und B. Herzig. Jahrbuch Medienpädagogik 10 Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung, Springer Fachmedien, Wiesbaden, (2014)
J. Sonnberger, R. Bruder, J. Reibold, und K. Richter. Digitale Medien für Lehre und Forschung, Volume 55 von Medien in der Wissenschaft, Seite 61-71. Münster, Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V., Waxmann, (2010)
G. Reinmann, und W. Sesink. Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung. Jahrbuch Medienpädagogik 10, Springer Fachmedien, Wiesbaden, (2013)
M. Kerres, N. Ojstersek, A. Preussler, und J. Stratmann. E-Learning: Eine Zwischenbilanz Kritischer Rückblick als Basis eines Aufbruchs, Waxmann, Münster, New York, München, Berlin, (2009)
P. Christian Diel. IATEL: Interdisciplinary Approaches to Technology-enhanced Learning; Interdisziplinäre Zugänge zum technologiegestützen Lernen, Seite 537 - 550. Münster, New York, München, Berlin, Waxmann Verlag, (2011)
G. Attwell. IATEL: Interdisciplinary Approaches to Technology-enhanced Learning; Interdisziplinäre Zugänge zum technologiegestützen Lernen, Seite 75 - 94. Münster, New York, München, Berlin, Waxmann Verlag, (2011)
G. Zimmer. Multimedia und ethische Bildung: E-Learning - Ethik - Blended-Learning, Seite 61-92. Frankfurt, M.; Berlin; Bern; Bruxelles; New York, NY; Oxford; Wien, Peter Lang, (2009)
W. Sesink, D. Geraskov, S. Göller, W. Rüsse, und T. Trebing. MedienPädagogik ?Elektronische Ressource? : Online-Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung ISSN 1424-3636, (Januar 2005)http://tubiblio.ulb.tu-darmstadt.de/27337/.
M. Leidl-Müller. Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik, Darmstadt, (August 2012)Diese Dissertation entand im Umfeld des interdisziplinären DFG-Graduiertenkollegs "Qualitätsverbesserung im E-Learning durch rückgekoppelte Prozesse"..