Autor der Publikation

Analyzing Learner Affect in a Scenario-Based Intelligent Tutoring System.

, , , , , , und . AIED, Volume 10331 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 544-547. Springer, (2017)

Bitte wählen Sie eine Person um die Publikation zuzuordnen

Um zwischen Personen mit demselben Namen zu unterscheiden, wird der akademische Grad und der Titel einer wichtigen Publikation angezeigt. Zudem lassen sich über den Button neben dem Namen einige der Person bereits zugeordnete Publikationen anzeigen.

 

Weitere Publikationen von Autoren mit dem selben Namen

Acting Engaged: Leveraging Player Persona Archetypes for Semi-Supervised Classification of Engagement., , , , und . EDM, International Educational Data Mining Society, (2021)Investigating the Relationship between Presence and Learning in a Serious Game., , , und . Intelligent Tutoring Systems (1), Volume 6094 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 274-284. Springer, (2010)Using Reinforcement Learning to Optimize the Policies of an Intelligent Tutoring System for Interpersonal Skills Training., , , , , und . AAMAS, Seite 737-745. International Foundation for Autonomous Agents and Multiagent Systems, (2019)Analyzing Learner Affect in a Scenario-Based Intelligent Tutoring System., , , , , , und . AIED, Volume 10331 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 544-547. Springer, (2017)Situated Pedagogical Authoring: Authoring Intelligent Tutors from a Student's Perspective., , , , und . AIED, Volume 9112 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 195-204. Springer, (2015)Engaging with the Scenario: Affect and Facial Patterns from a Scenario-Based Intelligent Tutoring System., , , , , , und . AIED (1), Volume 10947 von Lecture Notes in Computer Science, Seite 352-366. Springer, (2018)BuildAR: A Proof-of-Concept Prototype of Intelligent Augmented Reality in Construction., , , , , , und . VR Workshops, Seite 508-512. IEEE, (2022)Feedback Specificity and the Learning of Intercultural Communication Skills., , , , , und . AIED, Volume 200 von Frontiers in Artificial Intelligence and Applications, Seite 391-398. IOS Press, (2009)Virtual Agents for Real Teachers: Applying AI to Support Professional Development of Proportional Reasoning., , , , , , und . FLAIRS, (2021)Must Feedback Disrupt Presence in Serious Games?, , und . AIED Workshops, Volume 1009 von CEUR Workshop Proceedings, CEUR-WS.org, (2013)