Die verstärkte Nutzung der Potenziale von Frauen zur Gestaltung der Informationsgesellschaft und der Technik sowie die Verwirklichung der Chancengleichheit von Frauen und Männern fördert das Kompetenzzentrum Technik-Diversity- Chancengleichheit mit seinen bundesweiten Aktivitäten. Auf diesen Internetseiten infomieren wir über unsere aktuellen Themen und Projekte.
Die Hochschule Neubrandenburg kann auf ein langjähriges gleichstellungspolitisches Engagement zurückblicken und verfügt über verschiedene gleichstellungspolitische Instrumente, z.B. eine Gleichstellungssatzung, einen Frauenförderplan, eine Gleichstellungsbeauftragte, ihre wissenschaftliche Mitarbeiterin und unterstützende Mitarbeiterinnen in den Fachbereichen.
Die Hochschule Neubrandenburg möchte ihr gleichstellungspolitisches Engagement zukünftig weiter verstärken und die Geschlechtergerechtigkeit an der Hochschule mit der Umsetzung von Gender Mainstreaming fördern und hat aus diesem Grund Gender Mainstreaming in ihr Leitbild aufgenommen.
Die Öffentlichkeitsarbeit der Bundesregierung dient der Informationsvermittlung ihrer politischen und fachlichen Ziele und zur Darstellung der Arbeit der öffentlichen Verwaltung. Öffentlichkeitsarbeit ist die Kommunikation der Bundesregierung mit den Bürgerinnen und Bürgern; mit ihr werden gesellschaftspolitische Wahrnehmungs- und Kommunikationsprozesse beeinflusst.
Agentur für Gleichstellung im ESF. Die Gleichstellung von Frauen und Männern hat im deutschen Bundesprogramm zur Umsetzung des Europäischen Sozialfonds (ESF) von 2007 bis 2013 einen hohen Stellenwert. Die Agentur für Gleichstellung im ESF wurde durch das Bundesministerium für Arbeit und Soziales eingerichtet, um die Umsetzung von Gender Mainstreaming im ESF-Bundesprogramm durch Beratung, Vernetzung und Information zu unterstützen.
„Mitgemeint sein“ ist zuwenig, das zeigen psychologische Untersuchungen zum Sprachgebrauch. Durch eine männliche Ausdrucksform werden eher Männer angesprochen und neutral gemeinte Inhalte gedanklich mit Männern assoziiert. Wie Sie das durch gendergerechtes Formulieren vermeiden können, zeigen Ihnen die Leitfäden auf dieser Seite mit praktischen Erläuterungen und vielen Beispielen.
Im Rahmen des Projekts "Digitale Lernumgebung Hochschule - E-Learning-Integration an der Universität Trier" veranstaltete die Koordinationsstelle E-Learning Vortrag und Workshop zum Thema Gender und E-Learning. Ziel war es, Möglichkeiten der Verankerung von Gender-Aspekten in der E-Learning-Strategie der Universität und in der praktischen Umsetzung von E-Learning im Lehr-Lernalltag aufzuzeigen und zu diskutieren.
Heftige Kritik am Konzept des Gender Mainstreaming, das die völlige Gleichstellung von Männern und Frauen zum Ziel hat, übt der in Heidelberg und Mannheim lehrende Theologe Prof. Rainer Mayer (Stuttgart). Die Gender-Bewegung behauptet, dass die soziale Geschlechterrolle von Mann und Frau erlernt und durch Erziehung frei veränderbar sei.
Gender-Bibliothek Was haben Globalisierung, Bildung oder Migration mit Gender Mainstreaming zu tun? Welches sind die Genderaspekte in diesen Bereichen? Welches Genderwissen brauche ich, wenn ich mit diesen Themen arbeite? Hintergrundinformationen
M. Seemann (Eds.) BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, (2008)Schule ist heute ein Raum ethnisch-kultureller Vielfalt, der an alle, die sich darin bewegen, auch durch die Verknüpfung von Gender und Ethnie, neue Anforderungen stellt. Als soziale Institution bietet Schule die Möglichkeit, produktiv mit sozialer Heterogenität umzugehen. Ausgangspunkt des vorliegenden Bandes ist eine Tagung, die die Gewerkschaft und Erziehung und Wissenschaft Weser-Ems (GEW) in Kooperation mit dem Zentrum für Interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (ZFG) im Frühjahr 2007 durchgeführt hat. Im Blick auf die Konstruktion einseitiger Zuschreibungen, Ausgrenzungsprozesse, Benachteiligungen und Diskriminierungen werden Perspektiven für eine veränderte Praxis aufgezeigt. Die Beiträge sind in teilweise aktualisierten Fassungen neu zusammengestellt..
M. Seemann, and M. Kuhnhenne (Eds.) BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, (2009)Schule steht heute im Zentrum sozialen Wandels. Dabei nimmt die Auseinandersetzung mit Gender im Sinne einer Veränderung der bestehenden Geschlechterverhältnisse eine zentrale Rolle ein. Gender Mainstreaming ist eine zentrale Strategie, ohne die eine Weiterentwicklung von Schule zu einer Institution, die Schülern und Schülerinnen verschiedenster Herkünfte, Lehrerinnen und Lehrern sowie Eltern gerecht wird, nicht möglich ist. Der Band ist hervorgegangen, aus dem 3. Fachtag Gender und Schule, der in Kooperation der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) Bezirk Weser-Ems mit dem Zentrum für Frauen- und Geschlechterforschung (ZFG) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg sowie dem Kooperationsnetzwerk Geschlechterforschung in der Nord-West-Region veranstaltet wurde. Er enthält neben den Tagungsbeiträgen weitere aktuelle Beiträge, die Möglichkeiten und Grenzen sowie weitergehende Perspektiven für die Umsetzung von Gender Mainstreaming im Schulbereich öffnen..