API (Ausbilden | Publizieren | Informieren – Studentisches Magazin der HAW Hamburg) ist eine Open-Access-Zeitschrift für Studium, Lehre und Weiterbildung, in der von Studierenden, Lehrenden und Praktiker*innen erstellte Texte, Anschauungsbeispiele und Best Practices für das Studium im Bereich Information, Bibliothek und Medien präsentiert werden.
Student open access publishing offers a useful avenue for academic information literacy in preparation for real-world experiences. Worthwhile drivers of connected learning, digital research and institutional repositories are practical ecosystems for conveying the complexities of the economics and ethics of information creation, access, and use. Drawing on essential concepts, NSUWorks exemplifies a dynamic tool for learners’ engagement with the research lifecycle and for fostering dispositions of critical thinking, reading, and composing for success and professional development.
Ihnen fehlt es an Geld, an akzeptablen Wohnverhältnissen und an Winterkleidung: 19 Prozent der Kinder und Jugendlichen in Deutschland sind von Armut bedroht. Eine Studie zeigt, wo die Not am größten ist - vor allem die Entwicklungen in Bremen und Nordrhein-Westfalen erschrecken.
Eine umfassende Studie belegt: Diskriminierung ist an Schulen und Unis weit verbreitet. Schüler oder Student mit Migrationshintergrund fühlen sich demnach oft diskriminiert. Auch Befragte mit einer Behinderung und Homosexuelle erleben häufig Kränkungen.
Der Sonntagssoziologe ist ein soziologischer Podcast und besteht überwiegend aus Interviews mit Sozial- und Geisteswisenschaftlern zu Themen der Soziologie, Philosophie und Psychologie.
N. Jones, H. Blackey, K. Fitzgibbon, and E. Chew. Computers & Education, 54 (3):
776 - 782(2010)Learning in Digital Worlds: Selected Contributions from the CAL 09 Conference.
M. Ebner, M. Schiefner, and W. Nagler. Offener Bildungsraum Hochschule. Freiheiten und Notwendigkeiten - Tagungsband der GMW-Jahrestagung 2008, Waxmann, Münster, New York, München, Berlin, (2008)
B. Kleimann, M. Özkilic, and M. Göcks. HISBUS‐Kurzinformation Nr. 21 (2008)Ergebnisse der repraesentativen HISBUS-Online-Umfrage zur studentischen Nutzung von Web 2.0-Applikationen und von verschiedenen eLearning-Angeboten, die 2008 unter mehr als 4.400 deutschen Studierenden durchgeführt worden ist. Initiatoren der Erhebung sind Hochschul-Informations-System GmbH (HIS) und das Multimedia Kontor Hamburg (MMKH).
Danach bewegt sich die Mehrheit der deutschen Studierenden (73%) täglich zwischen einer und drei Stunden aktiv im Internet, ein knappes Viertel surft sogar vier bis sechs Stunden pro Tag. Dabei greifen die Studierenden unter verschiedenen Internetangeboten besonders häufig auf die Online-Enzyklopädie Wikipedia und auf Social Communities wie StudiVZ, FaceBook, MySpace oder Xing zu. Diese netzgestützten Gemeinschaften dienen überwiegend der Kommunikation mit Freunden, werden aber immerhin von einem guten Drittel der Studierenden auch für den Austausch über Themen des Studiums genutzt. HN.