In dieser Folge untersucht der Publizist Frank Siepmann mit dem Learning-Analytics-Wissenschaftler Prof. Dr. Dirk Ifenthaler die Fragen: Wie werden Learning Analytics definiert und was steckt dahinter?
P. Cobb, und H. Bauersfeld. The Emergence of Mathermatical Meaning: Interactions in Classroom Cultures, Lawrence Erlbaum Associates, Hillside, NJ, (1995)
G. Gottlob, C. Koch, R. Baumgartner, M. Herzog, und S. Flesca. Proceedings of the Twenty-third ACM SIGACT-SIGMOD-SIGART Symposium
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