אתר בו מונגשים חומרי הלמידה מהקורסים השונים המתקיימים באוניברסיטת
MIT
לשימוש הציבור הרחב ברחבי העולם.
מהווה דוגמא טובה להנגשה ושיתוף של חומרים ועזרי למידה
With a library of over 3,000 videos covering everything from arithmetic to physics, finance, and history and hundreds of skills to practice, we're on a mission to help you learn what you want, when you want, at your own pace.
Downes, S. (2011)
The purpose of this document is two-fold:
- to offer an online history of the development of the Massive Open Online Course (MOOC)
- to use that history to describe major elements of a MOOC
Each chapter of this guide looks at one of the first MOOCs and some early influences. It contains these parts:
- a description of the MOOC, what it did, and what was learned
- a description of the element of MOOC theory learned in the offering of the course
- practical tools that can be used to develop that aspect of a MOOC
- practical tips on how to be successful
ist eine empfehlenswerte, englischsprachige Einführung in die Anwendung von Sozialer Software und neuen Webdiensten im Arbeitsalltag. Aus dem Inhalt: Finding things out on the Web - Keeping up to date with new Web content - Building a trusted network of colleagues - Communicating with your colleagues - Sharing resources, ideas and experiences with your colleagues - Collaborating with your colleagues - Improving your personal productivity
Der Mediaserver der Universität Heidelberg bietet Filme aus Forschung und Lehre an, die über Internet abgespielt werden können. Die TV-Ausschnitte, Videoaufzeichnungen von Vorlesungen, Filme zur Begleitung der Lehre sowie animierte Computersimulationen können Sie über die fachliche Zuordnung, die Institute oder Arbeitsgruppen und eine alphabetische Titelübersicht aufrufen. Zum Abspielen benötigt Ihr Internetbrowser mit einem Player ein Zusatzprogramm, das von den Internetseiten der Hersteller heruntergeladen werden kann.
Die WATCH-Datenbank baut auf KELDAmed auf und erweitert es um Angebote aus dem Bereich Life Sciences. Sie verzeichnet freie und gegen kostenfreie Registrierung nutzbare medizinische E-Learning Angebote. In WATCH werden sowohl Bilder, Tabellen, Videaos, E-Books als auch Online-Tutorials, Podcasts, Nachschlagewerke, Simulationen u.v.m. versammelt. Ein Angebot des E-Learning-Teams der Medizinischen Fakultät Mannheim.
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E-Portfolios sind netzbasierte Sammelmappen, die verschiedene digitale Medien und Services integrieren und auch im E-Learning eingesetzt werden. Das elektronische Portfolio können Studierende benutzen, um Kompetenz auszuweisen und ihren Lernprozess zu reflektieren.
Kostenloses eLearning finden in der GRöSSTEN deutschsprachigen Datenbank für Open Educational Resources. Mit kostenlosen online Kursen Englisch, Spanisch, Excel, SAP uvm. online lernen. Geprüftes E-Learning für Schule, Studium, Aus- und Weiterbildung.
Podcampus ist eine Podcasting-Plattform für Beiträge aus Wissenschaft und Forschung. Vorlesungen und interessante Einzelveranstaltungen werden aufgezeichnet und als Audio- und Videodateien veröffentlicht. Ebenso gibt es eigens für Podcampus produziert
Datenbank mit rund 150.000 Volltextartikeln aus Zeitschriften der American Psychological Association, the APA Educational Publishing Foundation, the Canadian Psychological Association und der Hogrefe Publishing Group.
British Universities have world-class reputations and they are vital to our social and economic future. But they are in a tight spot. The huge public investment that sustained much of the sector is in jeopardy and the current way of working is not sustainable. Some are predicting the end of the university as we have known it. The Edgeless University argues that this can be a moment of rebirth for universities. Technology is changing universities as they become just one source among many for ideas, knowledge and innovation. But online tools and open access also offer the means for their survival. Their expertise and value is needed more than ever to validate and support learning and research.
Wikipedia is ubiquitous. It’s handy. And it works. However, wouldn’t it be a great resource for the lay community and an important learning opportunity if these students were actually editing and adding to Wikipedia instead of making it their primary source for new clinical information? It wouldn’t take many medical schools requiring a “Web 2.0 Medical Resources” course focusing on available information, credibility, and online research to drastically increase the utility of Wikipedia and its ilk for both the medical community and patients.
P. Brusilovsky, и E. Millán. The Adaptive Web, том 4321 из Lecture Notes in Computer Science, глава 1, Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg, (2007)