Im Mittelpunkt der hier dokumentierten HISBUS‐Erhebung, die in einer Kooperation zwischen der Hochschul‐Informations‐System GmbH und dem Multimedia Kontor Hamburg1 konzipiert worden ist, steht die Frage, wie die deutschen Studierenden den Einsatz von E‐Learning in der Hochschullehre einschätzen und welchen Einfluss die aktuelle Generation des Internet mit ihren Anwendungen – besser bekannt als „Web 2.0“ – auf die Entwicklung netzgestützter Lehr‐ und Lernformen an den Hochschulen hat.
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B. Berendt, A. Hotho, und G. Stumme. Web Semantics: Science, Services and Agents on the World Wide Web, 8 (2-3):
95 - 96(2010)Bridging the Gap--Data Mining and Social Network Analysis for Integrating Semantic Web and Web 2.0; The Future of Knowledge Dissemination: The Elsevier Grand Challenge for the Life Sciences.