The workshop focuses on current research trends in technology enhanced learning solutions that aim at addressing the multiplicity and complexity of needs of Communities of Practice all along their lifecycle.
Trusted Learning Analytics beruhen auf vertrauensvollen Beziehungen zwischen Anwendern und Nutzern
FRAGEN AN (II/II) Hendrik Drachsler, Professor an der Goethe-Universität Frankfurt und Leiter des Arbeitsbereichs „Educational Technologies“ am DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, der sich nicht nur mit Bildungstechnologien auseinandersetzt, sondern auch daran arbeitet Learning Analytics an deutsche Hochschulen zu bringen.
P. Dawabi, L. Dietz, A. Fernandez, and M. Wessner. International Conference on Computer Support for Collaborative Learning 2003 - Community Events, page 235--237. Bergen, Norway, (June 2003)
S. Santos, M. Muñoz-Organero, A. Pardo, and C. Kloos. Learning in the Synergy of Multiple Disciplines, Proceedings of the EC-TEL 2009, volume 5794 of Lecture Notes in Computer Science, Berlin/Heidelberg, Springer, (October 2009)
G. Stahl. Computer Support for Collaborative Learning: Foundations for a CSCL
Community. Procedings of CSCL 2002, Boulder USA, Jan. 7--11, Lawrence Erlbaum Associates, Hillsdale, USA, (2002)
Y. Miao, K. Hoeksema, H. Hoppe, and A. Harrer. Proceedings of the International Conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL2005), Taiwan, (2005)