This thematic series examines the potential and actual impact of artificial intelligence (AI) on higher education (HE). The focus is primarily on the use of AI for supporting teaching and learning.
Klar ist für uns: 2020 sollte nicht nur als Jahr der Krise, sondern auch als Jahr der Bildungsinnovation in Erinnerung bleiben. Mit dem ersten Newsletter des KI-Campus möchten wir gerne darauf zurückblicken und auch einen gemeinsamen Ausblick wagen.
Seit nahezu einer Dekade werden Learning Analytics im Hochschulkontext als Ansatz zum Verständnis sowie zur Optimierung von Lehr-Lern-Prozessen und Lernumgebungen verwendet. Der Beitrag skizziert zentrale Entwicklungslinien von Learning Analytics und geht auf deren Potenziale sowie damit verbundene Fragen zum Datenschutz ein. Basierend auf einer systematischen Übersichtsarbeit und Stakeholderinterviews werden Handlungsempfehlungen für die Implementation von Learning Analytics an Hochschulen vorgestellt. Der Ausblick diskutiert aktuelle Forschungsdesiderata.
This project brought together learning analytics experts from across Australia to explore key ethical issues relating to the development and use of learning analytics in higher education.
Students often enter higher education academically unprepared and with unrealistic perceptions and expectations of university life, which are critical factors that influence students’ decisions to leave their institutions prior to degree completion.
Published: 2018, Special Issue: Emerging Challenges in Digital Learning Environments
Editor(s): Dirk Ifenthaler , Demetrios G. Sampson , Michael J. Spector and Pedro Isaias