The workshop focuses on current research trends in technology enhanced learning solutions that aim at addressing the multiplicity and complexity of needs of Communities of Practice all along their lifecycle.
Trusted Learning Analytics beruhen auf vertrauensvollen Beziehungen zwischen Anwendern und Nutzern
FRAGEN AN (II/II) Hendrik Drachsler, Professor an der Goethe-Universität Frankfurt und Leiter des Arbeitsbereichs „Educational Technologies“ am DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, der sich nicht nur mit Bildungstechnologien auseinandersetzt, sondern auch daran arbeitet Learning Analytics an deutsche Hochschulen zu bringen.
P. Uribe, A. Jiménez, R. Araya, J. Lämsä, R. Hämäläinen, und J. Viiri. Methodologies and Intelligent Systems for Technology Enhanced Learning, 10th International Conference, Seite 95--105. Cham, Springer International Publishing, (2020)
H. Andreas, N. Malzahn, S. Zeini, und H. Hoppe. Mice, Minds, and Society - The Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) Conference 2007, 8, Seite 267-276. International Society of the Learning Sciences, (2007)