Join Abelardo Pardo from University of South Australia and Timothy McKay from University of Michigan along with Lucy Appert from New York University for a insightful conversation about the strategies and challenges for enriching large introductory courses with learning analytic tools.
Das HIKOF-DL Projekt legt seinen Fokus auf die Weiterentwicklung bestehender Interventionen zur Verbesserung der Online-Lehre und deren Transfer in die Lehr- und Lernpraxis. Perspektivisch wird eine langfristige Etablierung von KI in der Aus- und Weiterbildung angestrebt. Das neu entstehende Feedback-System wird an der Goethe-Universität durch die Partner GU-SD und DIPF implementiert und mit dem Partner GU-PSY in einer der größten und hinsichtlich der Teilnehmenden heterogensten Vorlesungen der Universität mit rund 1000 Studierenden evaluiert. Die Ergebnisse werden zweimal jährlich dem Beirat aus verschieden Unternehmen vorgestellt und auf dessen Anwendbarkeit im wirtschaftlichen Bereich bewertet.
This session was led by Juan Pablo Sarmiento and introduces learning analytics researchers and practitioners to a collection of tools that can be used to scaffold the effective and authentic participation of stakeholders in the design, implementation and evaluation of Learning Analytics systems.
Breanne K. Litts, Kristin A. Searle, Bryan M. J. Brayboy, Yasmin B. Kafai, British Journal of Educational Technology, Feb 21, 2021
Commentary by Stephen Downes